2013年北京高考英語(yǔ)試卷評(píng)析

　　學(xué)而思高考研究中心高考研究辦公室劉晅、藺思文

　　一、聽(tīng)力填空-"人名、地址、電話"再現(xiàn)江湖

　　2013北京卷聽(tīng)力填空再次考查了人名、地名及數(shù)字類(lèi)的書(shū)寫(xiě)，另外2個(gè)空分別是形容詞與名詞。回顧2012年，人名、電話、月份與副詞和非謂語(yǔ)動(dòng)詞的考法，聽(tīng)力填空近幾年來(lái)一直偏向于人名、地名、數(shù)字類(lèi)的混編，并搭配形容詞副詞和動(dòng)詞的拼寫(xiě)，考生需仔細(xì)應(yīng)對(duì)。

　　二、單項(xiàng)選擇-全方面難度降低

　　2013北京卷的單項(xiàng)選擇考查了4個(gè)時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)，3個(gè)非謂語(yǔ)動(dòng)詞，5個(gè)從句與并列句，2個(gè)情態(tài)動(dòng)詞與虛擬語(yǔ)氣，介詞1個(gè)，難度較低。

　　時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)方面本次考試著重于學(xué)生對(duì)重點(diǎn)時(shí)間標(biāo)志或暗示的基本把握，如over the past years, Hurry up!等。非謂語(yǔ)動(dòng)詞今年考查比較基礎(chǔ)，有不定式表目的，感官動(dòng)詞補(bǔ)語(yǔ)等。虛擬語(yǔ)氣考查了混合虛擬的表達(dá)方式，從句照例考查定語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、主語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句，并添加了1題的并列句考查，總體難度適中。此次考查的介詞中規(guī)中矩，日常背單詞仔細(xì)的同學(xué)不會(huì)吃虧，有種向?qū)W生傳達(dá)要仔細(xì)背詞組的意圖。

　　三、完形填空-延續(xù)勵(lì)志類(lèi)記敘文題材

　　今年的完形填空延續(xù)了前三年的題材，仍為勵(lì)志類(lèi)記敘文，不過(guò)今年在考查用詞和理解文意方面難度都不大，題目中動(dòng)詞6題，名詞6題，形容詞副詞5題，連詞2題，介詞1題，與往年配比接近，且沒(méi)有明顯的偏怪難現(xiàn)象。全文連貫性很強(qiáng)，通篇圍繞Lora的積極態(tài)度為主線，以體操訓(xùn)練為事件，體現(xiàn)出主人公堅(jiān)毅的精神。詞匯方面此次考試偏向基礎(chǔ)搭配，如be proud of, one's goal to do sth等。

　　四、閱讀理解：難度持平，題型常規(guī)

　　閱讀部分的四篇文章，A篇屬于科技類(lèi)的便攜式取暖器，在原文中都可以處理，B篇尾螺旋講一只海豚恢復(fù)的故事，屬于敘事類(lèi)，C篇成名對(duì)于個(gè)人生活的影響以及給我們的啟示，66題的形容詞題也是學(xué)生駕輕就熟的，D篇對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度稍大，但是multi作為前綴也是我們處理的比較多的，字面上可以直譯為多任務(wù)，講人們的處事習(xí)慣的一篇研究。而今年沒(méi)有去年出現(xiàn)的所謂結(jié)構(gòu)題壓軸，改為了推論題，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是稍好處理些的。從總體的題型上看，細(xì)節(jié)題、推論題、主旨題各各類(lèi)型都是大家比較常見(jiàn)的，閱讀總體給學(xué)生設(shè)置的障礙適中。

　　七選五部分從選項(xiàng)上來(lái)看給學(xué)生提供了很大的便利，從A-G選項(xiàng)上就可以各自作以區(qū)分，根據(jù)選項(xiàng)空所處的位置，總體上不會(huì)對(duì)學(xué)生造成太大的威脅，即使在時(shí)間短、緊張的應(yīng)考狀態(tài)下，相信學(xué)生們也可以做出比較好的成績(jī)。

　　五、情景作文：李華再戰(zhàn)江湖，細(xì)微處設(shè)陷阱

　　今年的情景作文延續(xù)了北京歷年來(lái)的敘事風(fēng)格，李華同學(xué)在爸爸出差期間照顧生病的媽媽?zhuān)瑢儆诔Ｒ?jiàn)的事件類(lèi)作文。與2012年情景作文相比，今年的情景作文細(xì)節(jié)部分顯然不好處理，整個(gè)第二幅圖和第三幅圖的可用信息不多，與2012年的"指路"形成鮮明的對(duì)比，在要點(diǎn)的連貫和細(xì)節(jié)的補(bǔ)充上給學(xué)生設(shè)置了陷阱，需要大家合理擴(kuò)充才能保證圖幅的對(duì)應(yīng)完整和篇幅的結(jié)構(gòu)。值得我們注意的是，今年的情景作文主題上很有意思，總體上體現(xiàn)了"雜燴"的風(fēng)格：2010年李華送爺爺奶奶去車(chē)站，今年變成了和媽媽一起送爸爸，2011年老師滑到的圖幅演變?yōu)樵卺t(yī)院照顧媽媽?zhuān)�至�?012年指路的道謝，則變成了今年父母對(duì)李華的稱(chēng)贊。從以上分析大家可以看出，雖然情景作文的事件不如開(kāi)放作文固定，會(huì)因?yàn)閳D幅不同導(dǎo)致模板不清晰，但是總體上，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)還是問(wèn)題不大的。對(duì)于備考高三的同學(xué)來(lái)說(shuō)，認(rèn)認(rèn)真真分析每幅圖，仔細(xì)修改寫(xiě)過(guò)的文章，是非常必要而有益的。

　　六、開(kāi)放作文：理想燭照現(xiàn)實(shí)

　　開(kāi)放作文部分，是常見(jiàn)的做人做事類(lèi)圖，但是有些因素需要大家重視：從圖幅元素上看，人釣魚(yú)，理想中的大魚(yú)和現(xiàn)實(shí)中的小魚(yú)形成了鮮明對(duì)比，同時(shí)不要忽視人是坐在一個(gè)孤島上，相當(dāng)于是人身處一個(gè)不是特別有利的環(huán)境下，當(dāng)所預(yù)期和現(xiàn)實(shí)的落差產(chǎn)生，人顯得比較沮喪，由此我們?cè)谧鋈撕妥鍪碌闹黝}中傾向了做人的態(tài)度選擇，面對(duì)落差的心態(tài)的調(diào)整顯然是方法論需要學(xué)生進(jìn)行議論的范圍。總體上看，開(kāi)放作文圍繞做人、做事、社會(huì)現(xiàn)象三類(lèi)考察的比較多，需要大家給予足夠的重視，在平時(shí)對(duì)于整個(gè)立意的分析方面要多練習(xí)，另外不容忽視的是題干方面的調(diào)整，從2012年開(kāi)始，題干由往年的describe the picture with your partner and explain your idea 變成了discuss the picture with your friend Jim,從行文格式上也需要大家做出一定的調(diào)整，希望引起大家的重視。（學(xué)而思高考研究中心高考研究辦公室劉晅、藺思文）

　　劉晅：學(xué)而思高考研究中心英語(yǔ)研究員，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)八級(jí)優(yōu)秀，長(zhǎng)期主帶英語(yǔ)高端班次。

　　藺思文：學(xué)而思高考研究中心英語(yǔ)研究員，學(xué)而思優(yōu)秀英語(yǔ)老師，專(zhuān)業(yè)八級(jí)優(yōu)秀，英語(yǔ)功底扎實(shí)。
 

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