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　　2013年北京高考試題難度明顯下降，為什么難度要降低？原因眾說紛紜：有說是異地高考政策，也有說是減輕學生學習負擔等。難度降低之后學生靠什么去競爭？考大學并不難，考個好大學還是一樣的艱難。難度下降之后，2014年是否還將保持這種趨勢？我們期待2月份新考綱出臺。為了體現高考的公平性，一些政策陸續出臺，如加分項減少了很多，招生政策雖有較大調整，后期學科考試分值變化等，認真分析2013高考理科命題，我們發現高考命題三大變化。

　　一、降低難度，變為考查結構化核心價值知識

　　備考二八定律，20%的核心考點，抓住80%的分數。這20%的核心考點體現在。正如著名教育家布魯納說：“不論我們教什么學科，務必使學生理解學科的基本結構，因為在學科基本結構的基礎上所形成的認知結構具有條件化、結構化、自動化和策略化的特點。”“如果說我所看的更遠一點，那是因為站在巨人肩上的緣故。”

　　牛頓名言的啟示：龐大的基礎是巨人，巨人的肩膀是學科基本結構的核心價值的知識。冷靜分析，難度下降之后的高考命題知識載體變為20%核心知識。在備考策略上我們就可以用

　　20%的時間備考，讓我們的學生抓住80%的分數，切實減輕孩子的備考壓力。

　　二、壓軸題從考難題運算，變為考思路分析

　　學生認為最難的題，最怕做的題，80%的學生會說是運算，特別是復雜的運算，這類試題學生錯誤最多的是一邊分析，一邊運算，一心多用導致運算錯誤。2013數學、物理幾乎沒有復雜的運算，重點在考分析，化學更是一個計算都沒有，取而代之的是考學生獲取題中信息，分析問題、解決（解答）問題的能力。如：化學28題壓軸題，沒有運算，甚至次氯酸鈣與二氧化硫的陌生反應方程式也沒有考，也沒有考探究產生黃綠色氣體的幾種原因，只要求會分析，回答確認隨溶液酸性的增強，漂粉精的有效成份和Cl-發生反應的可能性的實驗方案。壓軸題從考難題運算，變為思路考分析是難度下降后明顯的一大特征，2014備考中，我們應該帶領學生跳出題海，認真做好一盆子試題，學會分析問題，把握思路，建立模型，規范答題。新考綱出臺后，我們會精心為同學們，精挑細選"一盆子題"。

　　三、少了難偏怪題，變為考查學習品質

　　跟2013年相比，前幾年高考拼的是速度，不少考生因為時間不夠，后面容易的題沒有做好，影響了成績。2013年高考時間不夠這一矛盾解決了，平時訓練有素的同學，都有時間多了，不少學生在平時時間最緊的理綜上，竟然多出了半個小時，甚至更多，檢查幾遍滿以為能夠的高分的的，結果成績出來并不理想。有學生反復檢查，最后交卷前突然發現一個選擇題竟然選了一個明顯的錯誤選項，一看下一個就是正確的，心懷僥幸趕緊改了交卷，對答案的時候才發現那個題是選“不正確”的是。為什么都會做，有時間還會做錯那么多？我們在認真分析2013試卷后，理科老師都感覺，試題難度從學科能力要求上雖然下降，但是題中陷阱增多，對考試的心理素質，學習品質、以及答題習慣要求不僅沒有下降，這方面的要求反而提高了。2013北京理綜26（3）②當尾氣中空氣過量時，催化轉化器中的金屬氧化物吸收NOx生成鹽，其吸收能力順序如下：12MgO<20Ca<38SrO<56BaO。原因是根據Mg、Ca、Sr和Ba的質子數，得知它們均為ⅡA族元素，同一主族元素從上至下，原子半徑逐漸增大，元素的金屬性逐漸增強，金屬氧化物對NOx的吸收能力逐漸增強。“根據質子數得知均為ⅡA族元素”這一陷阱把90%的學生陷下去了，短周期以外元素性質不在考綱之內，所以題中給出了原子序數，可以很簡單地分析出來，這些同學都感覺這顯然是同一主族，卻不知道這個顯然里面的陷阱，沒有回答同一主族哪來的后面的規律呢？平時為了訓練速度，學習過程中總結反思少了，思考馬虎了，審題馬虎了，答題馬虎了，犧牲品質換來的效率在2013年高考中吃大虧了。我們在2014備考過程中更多的要注重學習反思，在學科特點、思想方法上進一步提升，平時做題不求數量求全對，養成精益求精的學習品質。