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　　微寫作：“漢語盤點活動”意在用一個詞語囊括過去一年國內(nèi)或國際發(fā)生的變化，人們關(guān)注的焦點。請從“霾、正能量、女漢子、曼德拉、喜大普奔”中，選擇一個你認同的“2013年度詞語”，并寫作理由。（150字左右）（10分）

　　“微寫作”點評與解析：

　　2013-2014學年的高三期末語文試卷，終于在深化語文教學改革的背景下，在眾人的各種猜測中，在高三學子的忐忑不安中，露出了廬山真面目。

　　先從海淀區(qū)作文部分的“微寫作”說起，無論如何，海淀高三期末語文命題組也算不負眾望，給出的“微寫作”話題正是當前熱門的“漢語盤點活動”。這個話題不僅起到了引導高三學子在繁忙的學習外也要關(guān)注社會熱點的作用，還結(jié)合了當前關(guān)注母語教學改革的教育熱點，算是為語文教學改革交上了一份還算可以的答卷。

　　再看“微寫作”話題范圍：從“霾”的關(guān)注環(huán)境，到“正能量”的正導向，到“女漢子”的社會性別角色意識，再到“曼德拉”的國際視角，以及“喜大普奔”的網(wǎng)絡(luò)用語。基本上涵蓋了“自然”“生活”“國際”“人文”的各個方面，真正達到了讓每個學生都有話可說、能說、愿說的目的，算是做到了讓高三學習暢所欲言了。即使全力投入復習的孩子們不了解“曼德拉”等熱門事件，不知道“喜大普奔”這樣的網(wǎng)絡(luò)用語，對于“女漢字”這樣或自嘲或調(diào)侃的說法總還是會有所體會的，再不濟，還有“霾”，就在我們身邊呢？

　　所以，從學生和家長的角度，為出“微寫作”的老師們，點一個贊。感謝他們終于給了高三學生可以說話、愿意說話的機會，在考場上不用對著怪異的作文題目抓耳撓腮、牢騷滿腹了。

　　話說回來，既然對選擇的話題放松了要求，那要拉開“微寫作”的分數(shù)差距，對其他方面的要求可就嚴格了。比如說要有理有據(jù)：你接下來的說理要思路清晰、條理分明；語言有說服力，文采出眾；能做到聯(lián)系實際，素材飽滿。就怕同學們看到話題容易切入，又擔心后面大作文寫不完，于是匆匆忙忙寫夠字數(shù)了事，這就糟糕了。越是話題豐富，越要重視內(nèi)容，是同學們在進行“微寫作”時需要重視的！

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