自主招生考生銳減兩成廣東自主招生為何降溫

2014-03-06 15:07:04信息時報文章作者：鄺凝丹梁健敏韋英哲

　　3月1日，全國26所高校組成的“三大聯盟”扎堆舉行了自主招生(以下簡稱“自招”)筆試，戰火將延至整個3月。今年廣東“三大聯盟”自招考生減少逾千人，銳減近兩成，是自招熱首年“理性降溫”。記者多方采訪發現，近年高校自招門檻越來越高，廣州考生獲得自招加分資格大幅下降，加上此前中國人民大學[微博]自招黑幕事件影響，令不少考生和家長開始思考“陪跑”的價值。而在全國“兩會”上，教育部部長袁貴仁也透露，教育部準備出臺文件加強對自招的規范。

　　家長：

　　花高價“練兵”“陪跑”值不值？

　　來自廣東華僑中學的考生家長陳女士在開考前，為孩子報了一個自招輔導班，僅輔導兩天就花費3000多元，她也覺得，孩子最后獲得自招加分資格的機會微乎其微，“也不知有沒有作用”。

　　來自深圳羅湖的考生家長王先生也算了筆賬，一晚200多元的住宿費，來回的車費，單位請假的誤工費等，僅陪女兒來參加考試的兩天花費達1000多元，而效果只能當成一次“練兵”，“錄取率太低了”。

　　記者采訪發現，大部分考生及家長此次應考都是抱著“陪跑”心態。廣州市第二中學的沈敬軒參加了“北約”聯盟的筆試，他稱：“就是想提前體驗一下考場的感覺，對高考[微博]有更好的心理準備。”

　　此外，2013年中國人民大學自招黑幕也導致部分考生和家長對自招的透明度產生懷疑。來自中山的考生家長李先生稱，“我們最擔心自主招生存在暗箱操作，怕孩子努力了也拼不過人家。”

　　還有一些考生和家長坦言，由于取消奧賽高考加分，可能會造成大批奧賽考生加入自招的競爭，這也令沒有奧賽背景的考生“知難而退”。記者了解到，不少理科考題確實帶有奧賽色彩。

　　中學：

　　穗自招加分考生比例下降

　　執信中學是名牌高校的重要生源輸送地，該校教務處主任汪欣告訴記者，該校每年獲得加分的人數僅是參加自招人數的1/4左右。她透露，今年該校自招自薦的學生比往年少，“一方面是學生覺得自招并非進入理想大學的唯一途徑；另一方面，自招考試的內容仍傾向于競賽，所以在基礎年級沒有參加競賽訓練的學生也把自招看得更淡了”。

　　實際上，廣州獲得自招加分資格的學生人數近年在減少。一方面，由于今年和去年“三大聯盟”筆試“撞車”，考生們不能同時報考，降低了錄取率，導致獲得自招資格的學生人數下降，如2012年廣東獲自主招生資格的有1167人次，2013年僅有834人次，同比下降 28.5%。

　　另一方面，廣東獲得自主招生加分資格的考生中，廣州考生的占比也在大幅下降。據統計，2012年廣州獲自主招生資格的考生為605人次，2013年減少到369人次。有專家分析指出，這與取消英語科目筆試有很大的關聯性，“使廣州一些英語傳統強校獲加分資格的人數下滑不少”。

　　高校：

　　“關卡”增多要求提高但未擴招

　　據統計，2013年，全國有90所高校參與自主招生，數目是2003年自招起步時的4倍，今年更是增至109所。然而，高校自招考試的關卡越來越多，花樣不斷翻新，不少名校自招規模并沒有明顯擴大。

　　以中山大學，中大2011年要求外省文理科考生各增加考查兩個科目；2012年，對考生入圍條件進一步限制，規定A、B兩類資格不可兼報。對于符合招生簡章要求的“優秀考生”的定義，去年中大只是概括為“具有學科特長和創新潛質的優秀高中畢業生” ，今年則把“獲得學科競賽全國賽區一、二、三等獎、省賽區一等獎”標明為具體條件。

　　在自招規模方面，盡管2008年教育部明確表示生源質量好的高校自招比例不再設5%上限，但今年和去年，中大的自招計劃不超年度本科招生計劃總數的5%。中大招辦稱今年的自招計劃約為400名。而2010年，中大約有700個自招名額。

　　“三大聯盟”

　　歷年報考數據

　　2011年：多所重點高校開始抱團作戰，形成了“三大聯盟”。這一年廣東省只有500多名考生報考“三大聯盟”自招。

　　2012年：廣東報考“三大聯盟”的考生人數約3800人，是2011年的7倍有多。

　　2013年：雖然“三大聯盟”同日筆試，但廣東報考“三大聯盟”的考生人數仍比2012年增長近一倍，近6000人，不過錄取名額并沒相應擴大，競爭更為激烈。

　　2014年：廣東報考“三大聯盟”自招的考生人數4873人，約比去年減少了過千人。

　　新風向

　　教育部：將公布自招規范性文件

　　昨日，多家媒體報道，在全國兩會上，教育部部長袁貴仁透露，教育部最近在準備出臺關于“十公開”的自招新規范性文件，“為什么取他不取他，理由是什么，程序是什么，誰來確定這件事？我們會把它做得更好。”袁貴仁表示，自招制度實施多年，總體是好的，是旨在彌補以分數錄取學生的弊端，給特殊專長學生機會。但是他坦言，在自招的程序中間會出現一些問題，“因為這不是按分數，而是按級別的”。

　　另一名不愿透露姓名的教育部高考命題資深專家告訴記者，他參與了教育部高考改革方案的草擬，方案的具體細節有待確定。他透露，該方案中提及到，以后絕大部分高校都會進行自主招生，而且推行教、考、評三權分離。“屆時，高校真正有自主招生權，有教學的獨立權力，而考試則會給予專業考試機構去負責，還將購買社會服務，讓第三方機構對高校自招考試的效果和質量進行評價”。

　　三高校在粵試點“綜合評價”

　　除了教育部關于自招的規范性文件即將出臺外，還有不少地方和高校開始試點經過國家和省教育部門允許的“綜合評價錄取”方式。

　　被譽為“中國第一自招高校”的南方科技大學，2013年就在廣東自招擬招40人，按考生綜合成績(高考成績折算成百分制)占總成績的60%，該校組織的能力測試成績占30%，另外的10%則由高中階段平時成績占比7%和面試占比3%決定。2014年，南科大的招生錄取繼續沿用2013年的綜合評價錄取模式，今年招生人數還比去年增加了20名。“采用綜合成績評價的方式，不至于埋沒有天賦的考生。”南科大校長朱清時對記者如是說。

　　同樣，去年在廣東首次招生的西交利物浦[微博]大學(蘇州)規定，測試內容包括英語能力測試(40分)和綜合素質評價(60分)。該校校長楊助民稱，這樣的自主選拔讓高考不再成為唯一標準，而是更著重學生的邏輯思維、職業規劃、學習主動性、社會責任感以及自我管理能力。

　　北師大-香港浸會大學聯合國際學院(UIC)也采用在高考基礎上的綜合評價錄取。即把高考成績、UIC入學測試和高中學業水平測試三項加起來進行綜合評價，比例是6∶3∶1形成一個綜合評價總分，按照總分從高到低擇優錄取的原則進行招生錄取。也就是說學生參加高考后還要參加該校的入學測試。

　　廣州高校與中學銜接招生

　　在廣州不少中學也正與高校簽訂協議，聯合培養人才。如中大嶺南學院、工學院分別與廣雅中學、執信中學簽訂合作協議，開辦嶺南班、元培班。

　　以廣雅中學為例，由高校教授直接任中學生成長導師，學生可以分享高校教育資源，并參與到高校的科研當中。

　　有中學校長稱，一旦打通了高中與高校錄取壁壘，有望探索中學“直升”到高校的途徑。