高考物理考點(diǎn)自測(cè)：圖象問題

　　鄭重聲明：本文內(nèi)容由學(xué)而思培優(yōu)提供，版權(quán)歸高考網(wǎng)所有，禁止轉(zhuǎn)載。  

　　在歷年的高考中,圖象問題總會(huì)出現(xiàn)，而且占有相當(dāng)?shù)谋壤�，在教學(xué)大綱和高考的考試說明中也有明確的要求。有的直接給出圖象，要求依據(jù)圖象分析判斷物理過程，也有的需要作出圖象才能解答。

　　1．物理圖象分類

　　整個(gè)高中教材中有很多種不同類型的圖象，按圖形可分為以下幾類

　　（1）直線型：如勻速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間圖象（s-t圖）、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度與時(shí)間圖象（v-t圖）、恒定電路中的電壓與電流圖象（U-I圖）等。

　　（2）正弦曲線型：如振動(dòng)的x-t圖、波動(dòng)的y-x圖、交流電的e-t圖等。

　　（3）其他型：如共振曲線A-f圖、分子力與分子間距離的f-r圖、電源的輸出功率與外電阻的P-R圖、機(jī)械功率一定時(shí)，牽引力與速度的F-v圖等。

　　2．中學(xué)物理中重要的圖象

　　（1）運(yùn)動(dòng)學(xué)中的s-t圖象、v-t圖象、振動(dòng)圖象、波動(dòng)圖象等。

　　（2）電學(xué)中的電流圖象、電壓圖象、電場(chǎng)線分布圖、磁感線分布圖、等勢(shì)線分布圖等。

　　（3）實(shí)驗(yàn)中的圖象：如驗(yàn)證牛頓第二定律要用到a-F圖、a-1/m圖，用"伏安法"測(cè)電阻時(shí)要畫I-U圖，測(cè)電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻時(shí)要畫U-I圖，用單擺測(cè)重力加速度時(shí)要畫的T2-L圖等。

　　（4）在各類習(xí)題中出現(xiàn)的圖象：如力學(xué)中的F-t圖，電學(xué)中的P-R圖，電磁感應(yīng)中的φ-t圖、E-t圖。

　　3．對(duì)圖象意義的理解

　　（1）首先應(yīng)明確所給的圖象是什么圖象，即認(rèn)清圖象中橫軸、縱軸所代表的物理量及它們間的"函數(shù)關(guān)系"，特別是對(duì)那些圖形相似、容易混淆的圖象，更要注意區(qū)分。例如振動(dòng)圖象與波動(dòng)圖象，運(yùn)動(dòng)學(xué)中的s-t圖象、v-t圖象等。

　　（2）要清楚地理解圖象中的"點(diǎn)"、"線"、"斜率"、"截距"、"面積"的物理意義。

　　①點(diǎn)：圖線上的每一個(gè)點(diǎn)對(duì)應(yīng)研究對(duì)象的一個(gè)狀態(tài)，要特別注意"起點(diǎn)"、"終點(diǎn)"、"交點(diǎn)"、"拐點(diǎn)"，它們往往對(duì)應(yīng)著一個(gè)特殊狀態(tài)。

　　②線：表示研究對(duì)象的變化過程和規(guī)律。如v-t圖象中的圖線若為傾斜直線，則表示物體做的是勻變速直線運(yùn)動(dòng)。

　　③斜率：表示橫、縱坐標(biāo)上兩物理量的相對(duì)變化率。常有一個(gè)重要的物理量與之對(duì)應(yīng)，用于求解定量計(jì)算中所對(duì)應(yīng)的物理量的大小以及定性分析變化的快慢。如s-t圖線的斜率表示速度的大小，v-t圖線的斜率表示加速度的大小，U-I圖線的斜率表示電阻的大小等。其次，變化率還要注意平均變化率與瞬時(shí)變化率的區(qū)別，例如：圖中直線PQ的斜率表示速度在t0時(shí)刻的變化率，而直線OP的斜率表示速度在0-t0時(shí)間內(nèi)的平均變化率。

　　④截距：表示橫、縱坐標(biāo)兩物理量在"邊界"條件下的大小，由此往往能得到一個(gè)很有意義的物理量，如圖所示為測(cè)量電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn)圖象，其縱截距等于電源電動(dòng)勢(shì)、當(dāng)縱軸起點(diǎn)為零時(shí)，橫截距等于短路電流，圖線斜率的絕對(duì)值則等于電源內(nèi)阻。

　　⑤面積：圖線與坐標(biāo)軸圍成的面積常與某一表示過程的物理量相對(duì)應(yīng)。如v-t圖線與縱橫軸包圍的"面積" 大小表示位移的大小。如圖所示的F-t圖象中的"面積"大小表示沖量大小，F(xiàn)-s圖象中的"面積"大小表功的多少。

　　4．畫圖象：一般先根據(jù)物理規(guī)律、公式定量給出所要畫的兩個(gè)物理量之間的函數(shù)關(guān)系式（如果不能得出具體函數(shù)式，則可以分析變化率的物理意義，利用物理規(guī)律得到該變化率的變化，從而定性把握?qǐng)D線的特征），再根據(jù)實(shí)際物理情景確定圖線"拐點(diǎn)"作出圖象；在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理時(shí)，則應(yīng)該嚴(yán)格按照描點(diǎn)法的要求進(jìn)行作圖。

　　5．用圖象：在一些復(fù)雜的物理過程中，如果用代數(shù)法相當(dāng)煩瑣甚至無法討論，可采用圖象法來處理可能方便。

<< 開始自測(cè)：基礎(chǔ)題 → 拓展題