2014年海南高考作文：自立才有人生（網(wǎng)友版）

　　有一家國內(nèi)野生動(dòng)物園里，掛著一塊警示牌，牌上標(biāo)示，嚴(yán)禁游客向動(dòng)物喂食物，違者罰款的字樣，理由是如果給野生動(dòng)物喂食，它們會(huì)失去自我生存的能力看到這個(gè)警示我相信很多人的第一反應(yīng)是，動(dòng)物園方想讓動(dòng)物不靠游客的送食，而是依靠動(dòng)物自己的能力尋找食物。的確，我們也可以想象的出來，每天若是有那么多的游客來此地，給動(dòng)物提供食物，那些動(dòng)物會(huì)時(shí)刻只記得伸手去拿，或許長久下來會(huì)不由自主產(chǎn)生依賴性，覺得獲取的食物很簡單，就是等，靠，要，久而久之動(dòng)物就懶于在茫茫自然界去拼爭食物。我想，動(dòng)物園的初衷是，除了是讓動(dòng)物們自己尋找食物，他們或通過這告示，來鍛煉和磨練動(dòng)物的生存的本領(lǐng)和意志，并讓動(dòng)物們在一片野生林里充分發(fā)揮生存能力和潛質(zhì)去尋找美食。

　　我是非常贊同這樣的做法，畢竟自己的努力而不是靠外界的力量是一個(gè)廣受追捧的人生價(jià)值，人和動(dòng)物何嘗不是同理？而這，不由得讓我想起現(xiàn)在的孩子關(guān)于自立的教育問題。我們的教育，是否做到讓孩子真正獨(dú)立，自強(qiáng)自立了呢？然，很多人都埋怨，現(xiàn)在生活富裕了，許多孩子越來越不能吃苦，且怕吃苦，和中國一貫沿承下來的艱苦奮斗，自力更生的優(yōu)良傳統(tǒng)觀格格不入，許多孩子，在學(xué)校和家庭，大人們只懂得吩咐孩子把學(xué)業(yè)搞好就行了，其他如家務(wù)活或者一些和學(xué)業(yè)無關(guān)的事情就不用操心，仿佛溫室里的花朵，父母幫他們安排了一切遇到狂風(fēng)大浪有父母抵擋著，，這樣的教育之下，勢必對孩子行為和心理產(chǎn)生依賴感，對將來長大成人后獨(dú)立自立能力造成深刻羈絆。國外的孩子年齡到十八歲以后，父母基本就撒手不管了，這個(gè)不管并非不理睬，而是讓他們懂得在社會(huì)通過自己努力去掙錢，學(xué)會(huì)獨(dú)立生存，所以在國外的中學(xué)和大學(xué)處處都能見到許多孩子假期或課余時(shí)間外出打工掙錢，相比之下我們的中國孩子，這一點(diǎn)略微遜色一些，我反觀自己周圍，就有很多同學(xué)朋友基本家務(wù)活不懂回到家就只有電視和電腦，仿佛這些就可以帶來財(cái)富，甚至現(xiàn)在催生許多啃老族的青年，寧愿在家賦閑也不外出工作，或者結(jié)婚，生子，買房買車全靠父母，這樣的狀態(tài)不得不讓人揪心，而這些事實(shí)告訴我們，不勞而獲或欲望，貪婪和安逸中成長和生活，只能消磨意志和削弱生存本領(lǐng)，忘記汗水忘記了拼搏，最終就象溫水中的青蛙，滿足于外在的安逸卻變的松懈，一旦有風(fēng)云變幻就失去應(yīng)對的能力。人終究要在這個(gè)世界生存，而幸運(yùn)和機(jī)遇都是一時(shí)短暫的，沒有一輩子的幸運(yùn)，那么自立更生就顯得尤為重要了。華人界首富李嘉誠，在很早之前對自己兩個(gè)孩子的教育就是典型的自力更生的典范，象他如此萬貫家財(cái)，卻對孩子萬般嚴(yán)格，在提供他們國外學(xué)費(fèi)的同時(shí)，卻很少再寄錢過去，而是讓兩個(gè)孩子在國外靠打工掙生活費(fèi)，而最終他兩個(gè)孩子在多年后在商界憑借自身努力也作出不小成績。

　　雖然，我們中國有句古話叫，萬事若要成功必須具備，天時(shí)地利人和，此話沒有錯(cuò)，但是天時(shí)地利并不是每個(gè)人都能幸運(yùn)被眷顧到，一個(gè)人的背景，家境，人際關(guān)系以及其他各方面的差別，有的不一定擁有外來的優(yōu)勢，所以人和就愈發(fā)顯得重要了，我想人和這里的意思更多講的是自己的努力和奮斗。隨著現(xiàn)代社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我們在生活，工作中難免面臨各種各樣的激烈的競爭格局，在我們周遭，每天都多或少目睹或耳聞著優(yōu)勝劣汰，適者生存，弱肉強(qiáng)食的現(xiàn)實(shí)，在這樣的生活形勢下，更應(yīng)該懂得生存的本領(lǐng)，不能只是重視天時(shí)地利重要的是人和，這個(gè)人和就是自身必須發(fā)揮主觀能動(dòng)力，學(xué)會(huì)自己思考，和懂得自力更生。而不是一味著等著外界的給予和幫助，畢竟外界一旦失去價(jià)值，也是不能長久的，歸根到底還需要自己的奮斗自立去獲取勞動(dòng)果實(shí)。中國還有句古話叫自助者天助，在人生漫長的道路上，我們遇見艱難險(xiǎn)阻，暗流礁石，這時(shí)惟有通過發(fā)揮自身的智慧和努力，這才是支撐前進(jìn)的動(dòng)力，才能在這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)生存下去。

　　一個(gè)人的成長環(huán)境固然重要，但這些良好環(huán)境不會(huì)永遠(yuǎn)存在，人也不會(huì)永遠(yuǎn)或在幸運(yùn)之中，孩子也不會(huì)永遠(yuǎn)和家長在一起，不會(huì)永遠(yuǎn)不長大成人，也始終不會(huì)一直在家庭屋檐下，最終還是要人生路上獨(dú)立行走，學(xué)會(huì)獨(dú)立，自立，嚴(yán)格要求自己才會(huì)讓道路上坦然面對各種困難，踏入人生走得寬廣！

　　王嫣雪老師點(diǎn)評：文章從分析材料入題，引出對告示牌的理解自然而簡潔地提出觀點(diǎn)，自立才能生存，由動(dòng)物過渡到人。然后分析教育弊端和社會(huì)現(xiàn)象，文章取例角度多樣，論證正反對比，旁征博引，說理深入透徹。美中不足的是結(jié)構(gòu)略顯密集。

　　林翠薇老師點(diǎn)評：這是一篇富有思辨性、思路清晰的議論文。作者在文中引用名言，援引正反事例，且事例角度新，極具說服力，論述由淺入深、層層相扣，是難得的好文章。