2015年各地政治高考備考建議

　　2015年上海政治高考備考建議

　　傳統(tǒng)只是一個相對概念，我們所說的傳統(tǒng)題型，往往只是從形式上加以區(qū)分和理解，這樣往往發(fā)現(xiàn)不了新變化，把握不了新趨勢。以計算題為例，這是一個傳統(tǒng)題型，但是計算題所考查的內容與能力，在新課程背景下有了新的要求和內涵。在傳統(tǒng)課程體系下，強調的是知識邏輯，重視的是知識體系及其基本概念，因而考查計算題時大多考查價值量、勞動生產(chǎn)率等相關計算。在新課程背景下，強調教材的編寫、課堂教學、教學評價都要遵循貼近社會、貼近生活、貼近學生的原則，因而，計算題的選材大都同日常生活實際聯(lián)系緊密，以企業(yè)利潤、外匯匯率、銀行利率等相關知識點作為支撐，同時計算題的難度也大大降低，符合學生的認知水平與規(guī)律，也有利于引導教學向新課程轉向。

　　近年來的高考，政治學科都體現(xiàn)了鮮明的時代性和生活氣息，考生在復習時，要多聯(lián)系一年來的重大時政熱點：如黨的十八屆三中全會(特別是會議提出的新理論、新觀點)、改革35周年、中央經(jīng)濟工作會議(關注會議焦點)、全國“兩會”、文化強國建設(文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展、文化“走出去”)、經(jīng)濟轉型升級、生態(tài)環(huán)保、城鎮(zhèn)化、新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展、科教興國、社會公平以及中央主流媒體關注的熱點、焦點話題等，學會運用學科的基本原理分析事物性質、探尋現(xiàn)象成因、解決存在的問題，并注意從不同模塊多角度進行思維。

　　2015年課標Ⅰ政治備考建議

　　近年來高考試題都堅持了能力立意、問題立意的命題原則，注重考查學生的綜合思維能力。作為文科綜合能力的高考測試，更具有綜合性。不僅表現(xiàn)在不同學科知識的綜合，更在于學科知識與現(xiàn)實問題的綜合性理解、學科知識與能力的綜合、學科知識和能力與考生的身心健康等綜合素質的關聯(lián)。在今年的高考試題中，文科綜合能力測試的要求又有了新的表現(xiàn)。

　　從高考的考查要求來看，學會知識是最基本的要求，重要的是對新問題、新情境的認識和解決過程的能力要求。試題看起來不難，答案也是簡單的，但其背后的思維過程卻是復雜的。即使同樣的問題，切入的角度不同，答題的思路和答案的設置也就不會相同。因此，學生不能停留在僅僅知道了社會熱點問題、背誦了課本知識本身，平時注重搜集材料，多方位、多層次的分析材料和問題，要通過具體問題的設計和解答，培養(yǎng)思考問題和解答問題的能力。

　　2015年安徽政治備考建議

　　從近幾年安徽省文綜政治部分試題命題的規(guī)律來看，試題緊扣政治必修四本教材和考生的認知水平，突出核心和主干知識。所以在2015年的復習備考中，考生要注意對課本主干知識的消化和落實，切忌以題海戰(zhàn)術代替對基礎知識的識記和理解。

　　構建學科知識框架。教材中的每個專題都有自己的知識脈絡和知識結構，考生在復習備考中要學會構建學科知識框架，強化對知識的遷移和運用能力。

　　解題能力要規(guī)范。一是練習所用試題要標準化，訓練所選試題應具有典型性示范性；二是訓練所用試卷要常規(guī)化，即采用“11+2”的模式，突出練題的準確性和規(guī)范性；三是能力訓練要高考化，即練習所選試題的難度、能力要求要與高考試題相當。

　　2015年重慶政治高考備考建議

　　以經(jīng)濟、哲學為主，政治部分次之，文化部分最后；而各科根據(jù)其考試時的側重點不同，學習時需要注意以下幾個方面：高考時，經(jīng)濟學方面以選擇題為主，平時訓練時以選擇題為主，簡答題為輔；哲學多以簡答題等主觀題形式出現(xiàn)，因此在平時練習時要多以主觀題為主，選擇題為輔；政治生活方面在主觀題和客觀題都有出現(xiàn)，因此訓練時要注意平衡同時要注意與時事政治的結合；文化生活方面涉及較少，選擇題一般只有一道，主觀題也只有一道，因此訓練時也是兩方面都要照顧到，不過還是以主觀題為主。

　　根據(jù)《考試大綱》和歷年高考試卷的出題情況，我們可以確定每一部分比較重要的內容，平時要加強學習和背誦：經(jīng)濟學部分需要注意的知識點包括：價值規(guī)律、消費及消費與生產(chǎn)的關系、企業(yè)的經(jīng)營、經(jīng)濟制度與分配制度、財政作用、市場經(jīng)濟與宏觀調控、經(jīng)濟全球化和對外開放；政治生活方面需要注意的知識點包括：公民的政治權利與義務及履行，政府的職責及轉變、我國的政黨制度、民族政策、宗教政策(這兩方面今年要特別注意)、國家利益、綜合國力及我國外交政策；文化生活方面以第一單元和第二單元為主，第三單元為輔；哲學生活以第二單元和第三單元為主，第四單元為輔。