浙江高考改革：從程序、機(jī)會(huì)公平走向內(nèi)容公平

　　19日，浙江省教育廳公布了高考教育改革方案：高考不再分文理。對此，浙江省教育廳負(fù)責(zé)人解釋此次改革理念時(shí)表示：此次改革是促使招生公平從已有的程序公平、機(jī)會(huì)公平進(jìn)一步走向內(nèi)容公平。

　　近幾年，浙江一直在對高考和高校招生制度進(jìn)行“小碎步”式的調(diào)整。2008年開始部分高考科目實(shí)行平時(shí)考，考生每科可參加2次考試，并自主選用考試成績。2009年起實(shí)行高考分類考試，考生可自主選擇考試類別。2011年起率先嘗試三位一體招生，實(shí)行綜合評價(jià)、擇優(yōu)錄取。

　　在今年國務(wù)院發(fā)布的《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》中，浙江成為高考改革方案試點(diǎn)地區(qū)。

　　浙江省教育廳也于19日公布了浙江省高考改革方案：浙江高考不再分文理，考試科目為語文、數(shù)學(xué)和外語，加上高中學(xué)考科目中的自主選擇3門，外語及選考科目每年安排2次考試。

　　談到高考改革的教育理念時(shí)，浙江省教育廳廳長劉希平表示，浙江設(shè)計(jì)高考招生制度綜合改革試點(diǎn)方案，是利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、利于高校科學(xué)選拔人才、利于維護(hù)社會(huì)公平公正。

　　“好的教育，必然是在學(xué)生、學(xué)校不斷選擇中實(shí)現(xiàn)的。”劉希平表示，近幾年，浙江高考招生改革強(qiáng)調(diào)把更多選擇權(quán)交給學(xué)生和學(xué)校，旨在實(shí)現(xiàn)教育改革從選課到選考的進(jìn)一步推進(jìn)。

　　劉希平還表示，在此次方案設(shè)計(jì)中，首先考慮是否有利于學(xué)生選擇，是否有利于高校自主權(quán)擴(kuò)大。“通過學(xué)生學(xué)校的雙向選擇，促使招生公平從已有的程序公平、機(jī)會(huì)公平進(jìn)一步走向內(nèi)容公平。”

　　正如其所言，此次浙江高考改革中，考試科目有了大變化，分為必考科目和選考科目，必考為語數(shù)外，選考則由學(xué)生從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物和技術(shù)(含通用技術(shù)和信息技術(shù))等7門高中學(xué)考科目中自主選擇3門。

　　記者還了解到，此次試點(diǎn)方案考生成績總分與現(xiàn)行高考“3+綜合”相同，語數(shù)外分值未變，占比未變。選考科目分值所占比例為高考總成績的40%，且每科均設(shè)有加試題，并將等級細(xì)化賦分，提升了選考科目的區(qū)分度。

　　浙江省教育考試院黨委書記、副院長孫恒稱，選考科目分值比例的確定，與學(xué)生擴(kuò)大選擇性、體現(xiàn)學(xué)生專長、弱化一考定終身等改革價(jià)值取向密切相關(guān)，必考3門是普遍性要求，而選考3門是學(xué)生自身選擇，能夠反映學(xué)生的興趣、志向和學(xué)業(yè)專長。