關(guān)于高中學(xué)業(yè)水平考試改革教育部相關(guān)人員答記者問

　　日前，教育部印發(fā)了《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見》（以下簡稱《意見》），這是《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》的重要配套政策。《意見》出臺(tái)的背景和意義是什么？有哪些主要政策要點(diǎn)以及如何貫徹落實(shí)？教育部基礎(chǔ)教育二司負(fù)責(zé)人就這些問題回答了記者的提問。

　　問1：國務(wù)院文件印發(fā)后，社會(huì)各界對高中學(xué)業(yè)水平考試十分關(guān)注，請介紹一下《意見》出臺(tái)的背景和意義。

　　答：教育規(guī)劃綱要提出，“全面實(shí)施高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價(jià)”。黨的十八屆三中全會(huì)決定強(qiáng)調(diào)，“推行初高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價(jià)”。近期，《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》提出，“探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價(jià)的多元錄取機(jī)制”，并要求 2014年出臺(tái)完善高中學(xué)業(yè)水平考試的指導(dǎo)意見。

　　學(xué)業(yè)水平考試主要衡量學(xué)生達(dá)到國家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，是保障教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要制度。從2005年開始，學(xué)業(yè)水平考試逐步在高中新課程實(shí)驗(yàn)省份推開，目前，已有30個(gè)省份實(shí)施（有20個(gè)省份超過5年）。但考試組織方式、內(nèi)容、成績使用等還亟待改進(jìn)。這次改革是在多年實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善，進(jìn)一步提高考試的權(quán)威性、科學(xué)性和公信力。

　　實(shí)施學(xué)業(yè)水平考試意義重大。一是促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每門課程，避免嚴(yán)重偏科，打牢終身發(fā)展的基礎(chǔ)。二是進(jìn)一步增加學(xué)生選擇空間，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇，規(guī)劃人生。三是推動(dòng)高中準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，改革人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)因材施教。四是為高校科學(xué)選拔適合學(xué)校特色和專業(yè)要求的學(xué)生提供服務(wù)，促進(jìn)高中、大學(xué)人才培養(yǎng)的有效銜接，提升專業(yè)人才培養(yǎng)水平。