生命中的智慧閃光--2015江蘇卷高考語文試卷作文分析

2015-06-08 17:09:04學而思網校文章作者：呂晶瑩

　　2015年的江蘇高考作文題，延續了其2014年的審題難度，無意在立意上難為考生，力求讓每一位考生都有話說。2014年正處青春年華的莘莘學子用筆動情寫下自己對“青春不朽”的理解，2015年求學路上的青年又在考場上記錄了自己對“智慧”的看法。

　　“智慧是一種經驗，一種能力，一種境界。和大自然一樣，智慧也有他自己的樣子。”命題組沒有明確給出“智慧”的定義，考生需要根據自己的生活實踐構建其定義，并尋找對應物。“和大自然一樣，智慧也有他自己的樣子。”從這句話中，我們找到一個關鍵詞，即“自己的樣子”。

　　智慧是什么？智慧和大自然有何相同之處？考生只要抓住這兩點，理清關系，即可成文。

　　顯然，智慧可以是對具體知識的處理，這一點所有的考生都能想到，從這個角度立意不跑題但卻缺乏新意。

　　根據文意，智慧可以是“一種經驗”，即對生活的“閱讀”與理解，包括我們對待挫折的態度，我們遭遇不公時的反應，我們飽嘗喜悅后的狂歡……所以這些也都是“智慧”的體現；

　　其次，智慧可以是“一種能力”，即學習新事物的能力，從實踐中總結規律的能力，從文本中提取觀點的能力，等等；

　　最后，從文意中可得知，智慧還可以是“一種境界”，知識分子的歸隱之美，上善若水任方圓的處世之道，不急不燥不驕不餒的超然世外，也都屬于“智慧”的閃光。

　　那么，智慧和自然又有什么關系？

　　首先，自然是不朽的，智慧也是如此。無論是我們從書本中還是從生活中收獲到的智慧，都會永久保留在我們的腦海里，不會隨時間的逝去而消逝，更是外力所無法奪取的。

　　其次，自然是發展變化的。我們的智慧也是如此，我們永遠不能滿足于自己目前所擁有的。我們收獲的知識越多，便愈加了解到自己的無知，所以必須有“終身學習”的意識和行動。

　　再者，自然對人類帶來的影響有正反兩方面。一方面，自然為我們提供生命的土壤，讓人類得以生長繁衍，構建文明；另一方面，某些自然現象，如火山、地震、海嘯也會給人類帶來無窮的災難，我們對待自然的態度不應該是簡單的順應，而是要加以改造和利用。同樣的，對待智慧也應如此，經驗、知識和閱歷的增加會讓我們只會飛升，但有可能會讓我們產生驕傲和自滿的情緒，甚至有可能讓我們利用智慧做壞事。所以我們在智慧增長的同時，必須保持理性和提高修養。

　　當然，考生也可以在圍繞材料對“智慧”進行釋義時，加入對智慧來源的分析，但切不可喧賓奪主，需要對材料進行謹慎的深入闡釋。在選材上，“智慧”的代表可以是中國古代先哲，也可以是當代的學術精英。如果考生對材料缺乏理性的判斷和審視，只是背誦了一些關于“智慧”的名篇、名段、名句，對材料缺乏個性化的解讀和思考，則很難寫出具有含金量的考場佳作。

　　在這里值得一提的是--這個作文題確實具有一定難度。所以建議備戰2016高考的江蘇考生，在練習中培養對材料深入解讀的能力和多方面視角，在確保不跑題的基礎上追求立意上的創新，同時積累符合高考作文常見主題及時代價值觀的優秀素材。