2016年福建高考用全國卷 教考生巧應對

　　從2016年起，福建普通高校招生統(tǒng)一考試將使用全國卷。為應對“國考”，目前的學科內容會怎么變？教學的側重點有哪些不同？

　　為了更好地指導2016屆高三畢業(yè)班教學，實現(xiàn)省里自行命題與全國統(tǒng)一命題的順利銜接，昨日，省普教室針對福建教學實際制定了《福建省2016屆高三畢業(yè)班語文等九個學科教學指導意見》，其中關注新題型、知識綜合性以及重視考實驗等三大亮點值得考生關注。

　　全國卷的“新題型”值得關注

　　相比自行命題，全國卷的命題有一些“新題型”值得關注。以語文學科為例，文言文斷句題、古代文化常識題、名篇名句語境補寫題、古代詩歌比較鑒賞題、實用類文本關聯(lián)探究題、圖文轉換題、事件類材料寫作題（含時事類材料、故事類材料、應用文）等7類新題型，值得考生高度關注。英語學科，2014年全國卷《考試說明》作出了取消單項填空題、增加語篇型語法填空的調整；閱讀包括了“四選一”和“七選五”的題型。為此，英語學科提出了語言運用考查要求。如聽力考查4種能力，即主旨要義、具體信息、綜合判斷、意圖觀點態(tài)度；閱讀考查6種能力，即主旨要義、具體信息、推斷詞義、簡單判斷、文章結構、意圖觀點態(tài)度。

　　政治學科經(jīng)常考一些“冷門”

　　專家們認為，全國卷知識運用的綜合性，不是體現(xiàn)在模塊知識運用的廣度上，而是主要體現(xiàn)在知識綜合的深度上。比如，地理必修1、2、3模塊是每個高中生完成學業(yè)必須學習的內容，是高三復習教學的最重要內容。但是由于全國卷不僅對區(qū)域中重要的地名（如地形區(qū)、干濕區(qū)、自然帶等）及其空間定位有作基本要求，而且對地理要素的區(qū)域獨特性（區(qū)別于一般的共性規(guī)律）也有要求。因此，對于必修模塊教學內容的復習應進行重組，特別應注意通過與區(qū)域地理的有機整合得到拓展和提升。

　　歷史學科，可在教材基礎上，立足考綱，構建三輪復習模式。第一輪側重專題，依據(jù)《課程標準》的課程體系（模塊專題）；第二輪側重通史，遵循《考試大綱》的知識體系（通史）；第三輪側重補缺補漏和強化提高。

　　政治學科的全國卷試題經(jīng)常會考一些“冷門”考點，甚至將其作為大題來考，因此不能忽視《考試大綱》規(guī)定的任何考點，教學應以學生使用的教材為參考，學生要認真閱讀教材，牢記考點內容，從深度和廣度兩個維度掌握好每個考點，做到逐點過關。

　　全國卷理綜重視考實驗

　　在體現(xiàn)各學科特點的同時，重視考實驗也是2016年高考全國卷理科綜合科目強調的關鍵所在。比如物理學科，要求重視演示實驗和小實驗，并且要注意從習題中延伸的實驗情景，讓考生運用已學過的物理理論、實驗方法去處理物理實驗問題。同時，老師應給考生以必要的分類分析與歸納指導，讓考生領會掌握物理實驗的設計思想。生物學科復習不能僅僅停留在實驗原理、操作、現(xiàn)象、結論層面上，還應結合變式練習對實驗進行拓展遷移。而化學學科，在復習教學中，老師要帶領學生重新走進實驗室，重做典型的動手實驗。

　　有關負責人表示，數(shù)學學科全國卷強調“能力立意”，文、理科學生均以知識為載體，以思維能力為核心，全面考查其推理論證、運算、空間想象、數(shù)據(jù)處理以及應用和創(chuàng)新能力。就考生們而言，應精選例題和習題，避免“題海戰(zhàn)術”，關注在知識、方法、能力上的缺陷，將復習過程轉化為不斷提出問題、解決問題的探索過程，能夠主動對知識、方法進行歸納、概括。