高考復習總是找不到切入點，這是病，得治！

　　有那么一些高三的同學，在學校跟著老師復習時還好，但是千萬別遇上自習課或者放學后老師沒有布置作業，為什么？因為沒有人帶領、安排，有一些同學就不知道應該從哪里開始復習了。想從語文開始，可是又惦記著數學，還擔心著英語……想把所有科目照顧到又不太現實，在糾結中時間過去了……

　　這是病！雖然偶爾發作，但是一旦發作就會產生很嚴重的影響，所以刻不容緩！

　　但是距離高考還有不足三個月，想要將病治的盡善盡美可能很困難，如果可以幫助到在高三復習中遇到上述癥狀的同學，便是極好的。

　　但丑話說在前頭，專業醫生尚有不能醫治的疑難雜癥，更何況一個編輯了！所以，對了您的證，您就嘗試嘗試，有效咱大家都舒心了；您的癥狀不在這個范圍內，您也可以收藏一下，就像有些中藥不對癥也吃不壞！

　　下面就來說說怎么治！

　　典型病癥：“這么多科怎么復習”

　　易得人群：中等生群體

　　病癥熱點：沒有特別突出的科目，也沒有特別差的科目，單拿出每一科的成績可能不太理想，但是所有科目加起來的分數還是有希望的。這類學生復習時最大的障礙是想要照顧到所有科目，但是心有余而時間不允許，可是又放不下，看著這科想那科，很多時間浪費在糾結中；再偶爾犯個懶什么的，復習的結果一定好不到哪去。

　　治病藥方：掌握好節奏跟著感覺走

　　要想照顧到所有科目就必須有個合理的規劃，或者找到復習的節奏，能夠讓自己復習一科，專注一科，復習的效率高，心里也不用惦記這個惦記那個，都有機會，一科一科按順序來。可以一天一科或者兩科，在校復習較多的科目可以推后，大家機會均等，還有什么好糾結的。

　　典型病癥：“我一看見它就煩”

　　易得人群：偏科群體

　　病癥特點：俗話說“牙疼不是病，疼起來真要命！”偏科和牙疼就很類似，說是大病卻不要緊，說不要緊疼起來總是致命。有些同學大多數科目挺好，可某一科或者某幾科較差，花太多時間會影響其他科目復習，不花時間在考試時，偶爾發病成績便很受影響。迫不得已，有的學生選擇放棄某科實為不妥。

　　治病藥方：過兩遍篩子抓重點

　　科目優秀的一定要保持，對待偏科的科目，例如語文的閱讀差，作文差；英語的完形填空差等等，篩出核心問題，列出復習提升計劃是關鍵，前提要在保證其他科目不受影響的前提下，合理安排時間。

　　自身病癥：“我一到關鍵時刻就掉鏈子”

　　易得人群：成績良好群體

　　病癥特點：成績良好，但每次考試成績出來都不是十分理想。在沖刺階段，總感覺肌肉拉傷，使力卻有種無力感，經常出問題在意料之外的地方，防不勝防。

　　治病藥方：發現美的眼睛

　　題海戰術不適合任何學生，只有抓住適合自己的部分，才能提升自己。同樣一張試卷，將班里前十名的同學的卷子放在一起，例如數學卷子，每道題做對比，便會發現，一道幾何題，A可能方法比自己簡單，B版面比自己整齊，C的步驟邏輯清楚。快速發現自己的不足，方能全力以赴。

　　病癥總結：

　　1、面對眾多學生，老師無法兼顧，得不到老師的全力傳授。

　　2、試卷太多，在題海中迷失自己，無用功太多反而容易壞事。

　　3、試卷不夠精良，部分教育落后省份學校與書商有利益關系，學生試卷滿天飛卻精良不多。

　　4、苦心學習而不知如何用心學習，找不到方法，壓力過大。

　　針對以上總結的四大病癥，小編再給出一劑良方，效果試了就知道！

　　每個人都會面對不同的問題，沒有一勞永逸的方法，只有不斷地針對自己的問題不斷地解決、分析、總結，才能讓問題越來越少。人無完人，你覺得自己問題多，可能還有比你問題更多的，大家的問題其實都差不多，不必過分在乎，太在乎問題，你就輸了。