北京四中校長談?chuàng)裥��?建議重視家庭教育

　　全國兩會進(jìn)行到第七天，代表委員們針對目前的教育現(xiàn)狀又提出哪些切實可行的建議?“以寄宿制助推教育均衡化”“整頓助考培訓(xùn)機構(gòu)，斬斷作弊產(chǎn)業(yè)鏈”“提高教師教齡津貼”……這里是否有你認(rèn)同的“教育好聲音”?支持“好聲音”!

　　北京四中校長談?chuàng)裥�熱建議重視家庭教育

　　擇校實際上是社會進(jìn)步的一種體現(xiàn)，是一種更高層次的需求。我們現(xiàn)在關(guān)注了后代的教育，說明我們進(jìn)步了、發(fā)展了。但是，很多家長注重孩子知識學(xué)習(xí)的時候忽略了家庭教育是決定這個孩子未來職業(yè)成功、生活幸福的最重要因素。應(yīng)該重視家庭教育，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣、品格、性情，開闊他的眼界和胸懷，使他將來更好的融入到社會生活和學(xué)校生活當(dāng)中。

　　——全國政協(xié)常委劉長銘

　　提高教師教齡津貼不讓教師吃虧

　　應(yīng)適當(dāng)提高教齡津貼，讓長期在一線從事教學(xué)工作的教師不在待遇上吃虧。教齡津貼要隨著其他津貼、補貼的增長而增長，按當(dāng)?shù)亟處熽犖槠骄�工資增長幅度提高，這樣有助于在一線專心于教學(xué)工作的老師安心做好教育。

　　——全國政協(xié)委員馬秀珍

　　要建立保障殘疾兒童上學(xué)的教育體系

　　殘疾兒童要上學(xué)，所要提供的條件、校舍、教具、老師等都不同其他普通小孩，辦學(xué)條件有限制，辦學(xué)規(guī)模也有限，我們不禁會問：殘疾兒童的入學(xué)問題是不是能夠全部解決、全覆蓋?面對現(xiàn)狀，我們應(yīng)該建立起保障殘疾兒童上學(xué)的教育體系，同時要提供必要的財政經(jīng)費保障體系。

　　——全國政協(xié)委員李衛(wèi)紅

　　打通青年人參政議政的渠道

　　現(xiàn)在的大學(xué)生其實很有責(zé)任感，應(yīng)該給大學(xué)生機會，他們有巨大的潛能。要加強大學(xué)生思想政治教育，打通青年人參政議政的渠道，將政協(xié)提案與大學(xué)課堂結(jié)合。我們的教學(xué)理念、教學(xué)方式也要變，要把封閉的課堂改成開放的課堂，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

　　——全國政協(xié)委員魯景超

　　阻斷貧困代際傳遞，重點在農(nóng)村教育

　　扶貧必先扶智，阻斷貧困代際傳遞，重點在農(nóng)村教育。如何精準(zhǔn)扶助農(nóng)村教育，要實施城鄉(xiāng)協(xié)同，建設(shè)城鄉(xiāng)一體化學(xué)校，全面提升農(nóng)村教師信息素養(yǎng)，大力推進(jìn)牽手計劃，構(gòu)建教育精準(zhǔn)扶貧數(shù)據(jù)庫，加大財政投入，提供經(jīng)費保障。

　　——全國政協(xié)委員馬敏

　　我國2000多所高校教學(xué)資源應(yīng)公平分配

　　目前，我們有2000多所高校，都是人才寶庫。教學(xué)資源應(yīng)該做公平分配，努力使每個大學(xué)生享受公平的教育資源。在“雙一流”建設(shè)中，不應(yīng)僅以科研實力去評估教學(xué)水平。希望擴大高校自主權(quán)，不要把高校看成行政機構(gòu)。要充分發(fā)揮國家重大實驗室作用。

　　——全國政協(xié)委員饒子和

　　提升非“985高校”青年教師的專業(yè)水平

　　青年教師是高校教師的主力軍，他們直接關(guān)系到高等教育質(zhì)量的提升。應(yīng)采取措施提升非“985高校”青年教師的專業(yè)水平。建議：一是充分發(fā)揮“985高校”和全國重點學(xué)科的幫帶作用。二是地方高校和欠發(fā)達(dá)地區(qū)高校應(yīng)該積極合理地安排青年教師進(jìn)修。

　　——全國政協(xié)委員孟安明

　　出臺有指導(dǎo)價值的幼兒園玩教具配備標(biāo)準(zhǔn)

　　學(xué)前教育發(fā)展取得了很大成績，有效緩解了“入園難”“入園貴”等問題。但是我國學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展還面臨諸多挑戰(zhàn)，“入園難”“入園貴”問題遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有獲得根本性的解決。學(xué)前教育公共服務(wù)“公益普惠”程度較低，民辦幼兒園占比高，“公辦民辦并舉”格局尚未形成，質(zhì)優(yōu)價廉的公辦幼兒園成為一位難求的稀缺資源，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足人民群眾的需要。建議：保發(fā)展，提高學(xué)前教育經(jīng)費在財政性教育經(jīng)費支出中的比重;保教師隊伍，制定公辦幼兒園生均財政撥款標(biāo)準(zhǔn)并納入當(dāng)?shù)刎斦�性教育�?jīng)費預(yù)算;保基本條件，盡快出臺有明確指導(dǎo)價值的幼兒園玩教具配備標(biāo)準(zhǔn)。

　　——全國政協(xié)委員劉焱

　　整頓助考培訓(xùn)機構(gòu)斬斷作弊產(chǎn)業(yè)鏈

　　2016年全國碩士研究生外語考試出現(xiàn)漏題的跡象，據(jù)查與培訓(xùn)機構(gòu)相關(guān)。這些機構(gòu)往往是法外的機構(gòu)，教育部門管不了。希望教育部采取主動措施，會同公安部門，對這些機構(gòu)進(jìn)行整頓、規(guī)范，保證它們不要成為徇私舞弊的產(chǎn)業(yè)鏈。

　　——全國政協(xié)常委葛劍雄

　　一線教師不應(yīng)承擔(dān)與教學(xué)無關(guān)的任務(wù)

　　在一些學(xué)校，本應(yīng)社區(qū)承擔(dān)的疫苗建卡等任務(wù)，要由教師來完成。類似的要“補”的、手寫的資料，雖然與教學(xué)無關(guān)，但有時也會安排到教師身上。班級微信群讓課堂教育延伸到課后教育，老師要與家長通過微信群溝通，不僅要承擔(dān)傳統(tǒng)的教學(xué)任務(wù)，在課下也要付出精力。但教師精力本身有限，希望回歸教學(xué)本身，不要承擔(dān)與教學(xué)無關(guān)的任務(wù)。

　　——全國人大代表吳明蘭

　　以寄宿制助推教育均衡化

　　不少山區(qū)農(nóng)村的學(xué)校只有少量學(xué)生。這些學(xué)校地處偏遠(yuǎn)，教師不愿意來，也留不住，當(dāng)?shù)睾⒆与y以享受到好教育。如果在一些城鎮(zhèn)大力推動寄宿制，把學(xué)生引進(jìn)來，由于城鎮(zhèn)的條件好，留得住好老師，學(xué)生能安心上學(xué)的同時安全也有保障，一些家庭還會因為孩子在城鎮(zhèn)上學(xué)而舉家遷到城鎮(zhèn)來，從而形成“虹吸效應(yīng)”，有助于推動城鎮(zhèn)化。

　　——全國人大代表喬新江