河北2016年起二本三本批次合并錄取

　　對今年參加高考的廣大河北考生來說，一則重磅消息24日發布，河北深化考試招生制度改革，2016年起，將本二、本三批合并，進一步優化高考錄取批次和志愿設置。

　　河北省教育工作會議24日在石家莊召開，會上透露了這則消息。

　　《中共河北省委教育工委、河北省教育廳2016年工作要點》（征求意見稿）中提到，河北繼續就高考綜合改革的具體實施辦法進行廣泛調研論證，為起草《河北省普通高校考試招生制度改革實施方案》做好準備。除將本二、本三批合并外，還將推動高職單招試點改革，推行高職院校按大類聯合考試招生。

　　在保障特殊群體平等接受教育方面，河北將全面落實特殊教育提升計劃，特殊教育學校和隨班就讀殘疾學生按每生每年6000元標準補助公用經費；繼續落實好農村地區不足100人的規模較小學校按100人核定公用經費和北方地區取暖費等政策；對寄宿制學校按照寄宿生年生均200元標準增加公用經費補助。進一步推動落實“兩為主、兩納入”政策，為隨遷子女入學提供便利條件。加強鄉鎮寄宿制學校建設，提高留守兒童教育關愛水平。

　　河北省教育廳廳長劉教民會上還總結了2015年京津冀教育協同發展成果。據介紹，去年簽署了《京冀兩地教育協同發展對話與協作機制框架協議》，成立了京津冀協同創新聯盟等創新共同體，協同創新中心中吸納京津兩地的高校有18所、科研院所26個，全省中職與京津兩地簽訂協同發展協議133項。

　　“三地協同發展是一盤棋，不能各自為戰，更不能打亂仗。”劉教民說，前段時間，一些市縣教育局和高校與京津兩地、教育部有過接觸。三地的工業、醫科、建筑高校都在建立聯盟。這種積極的態度值得鼓勵，但從長遠來看，這種單打獨斗的作法，缺乏統一有效的指揮管理，給教育部和京津的教育行政部門帶來了不便。今后要改變這種格局，以省域為主體整體推進。

　　“京津冀教育協同發展，是河北教育面臨的寶貴機遇。”劉教民表示，京津冀教育協同發展應突出重點，首先要聚集教育功能疏解，統籌謀劃一到兩個集中承載地。在京津教育資源的共享共建中，重點做好教師培養培訓基地建設、開展職業教育結對幫扶、吸引京津高校與河北省共建研發平臺等工作。