愛智康：2016年新課標2高考理綜生物解析

　　2016年高考生物全國卷2試題解析!生物考試已經結束，大家考的怎么樣，都考了哪些題呢？還記得嗎？下面詳細來看2016年高考生物全國卷2試題解析!

　　2016年高考生物全國卷2試題解析

　　2016年全國課標2理綜-生物-第1題

　　（愛智康生物學科劉美君）

　　新課標Ⅱ理綜生物第一題考點在細胞生命歷程，主要考查細胞分裂、分化的內容，以及細胞工程的簡單內容，為基礎題。理解好分裂分化的實質即能選出答案。

　　2016年課標2理綜-生物-第2題

　　（愛智康高中生物學科 夏季）

　　2016課標2理綜第二題選擇題難度比較簡單，主要考查了學生對DNA分子的結構以及遺傳信息的傳遞和表達的過程的掌握和理解，只要對遺傳的分子基礎模塊的基礎知識點有扎實的理解就能夠很順利的得出正確答案，考生在復習的時候要特別重視夯實基礎。

　　2016年新課標II理綜-生物-第3題

　　（愛智康高中生物學科 李挺）

　　今年理綜生物第3題難度較去年偏高，但依然是基礎知識點的考查，主要考查的是激素的產生等知識點，錯誤選項也十分明顯，很容易選出D選項的"胰島B細胞產生胰高血糖素"的錯誤點。

　　2016全國課標Ⅱ高考理綜-生物-第4題

　　（愛智康高中生物學科李雪飛）

　　本題考查的是光合作用過程中的葉綠素的提取實驗以及色素的功能考查。難度比較偏容易。都是基礎知識點的考查。四個選項分別考查了色素提取的溶劑和鎂構成色素分子，色素吸收的光主要是紅光和藍紫光。最后考查了色素合成不足對葉片顏色的影響。

　　2016年全國課標2理綜-生物-第5道題

　　(愛智康高中生物學科趙楠)

　　解析：本道題考察種群密度的調查方法--樣方法，難度不大。但考察點與平時不同，不是考察隨機取樣、求平均值這樣比較簡單概括性的原則，而是采用比較實際的方法計算樣地中蒲公英的種群密度，更加注重考察學生應用學到的基礎知識解決實際問題的能力。

　　2016年全國課標2高考理綜-生物-第6題

　　（愛智康高中生物學科 宋丹丹）

　　本題考了一個一對等位基因的遺傳問題，涉及到基因純合時致死，要求學生能夠判斷出致死基因的顯隱性以及基因的位置，要求學生基礎要比較好。

　　2016年全國課標2高考理綜-生物-第6題

　　（愛智康高中生物學科 宋丹丹）

　　本題考了一個一對等位基因的遺傳問題，涉及到基因純合時致死，要求學生能夠判斷出致死基因的顯隱性以及基因的位置，要求學生基礎要比較好。

　　2016年全國理綜II套-生物-第29題

　　（愛智康高中生物學科 陳媛）

　　16全國理綜II套大題第29題難度屬于簡單題型，主要考查的是實驗：溫度對酶活性的影響，主要考查學生對實驗中對照組實驗組的處理，并考查酶的本質及特點，與往年比較并沒有提高難度，學生們都能得到較高分數。

　　2016年新全國理綜2套高考理綜-生物-第30題

　　愛智康生物學科劉伸琴

　　本題在考查神經調節知識點的同時，考查學生分析圖表的能力。（1）的第一問考查圖像識別，第二問考查常見的神經遞質；（2）考查興奮在神經元之間的傳遞，主要考查神經遞質的釋放方式；（3）考查神經遞質分解障礙對機體帶來的影響。總體來說，此題較為容易，考查的知識點較為單一，綜合度較低。

　　2016年新全國理綜2套高考理綜-生物-第30題

　　愛智康生物學科劉伸琴

　　本題在考查神經調節知識點的同時，考查學生分析圖表的能力。（1）的第一問考查圖像識別，第二問考查常見的神經遞質；（2）考查興奮在神經元之間的傳遞，主要考查神經遞質的釋放方式；（3）考查神經遞質分解障礙對機體帶來的影響。總體來說，此題較為容易，考查的知識點較為單一，綜合度較低。