高考幫直播答疑總結：歌詩音話——語文作文中的詩詞(3)

　　三、考試技巧類：

　　問題16：如何進行古詩鑒賞？沒有一點頭緒。我該如何改回到高三最后的復習呢！

　　愛智康馮葉老師：首先要讀懂詩歌，看詩歌的題目，作者，注釋，注意詩歌中的意象，關鍵字詞，對應相關的情感，然后根據不同的題型進行作答，重點為意境題，情感題，煉字題，形象題等。加油！

　　問題17：全國二卷的第一語文閱讀要怎樣做，才能提高正確率啊，老師

　　愛智康馮葉老師：注意提取文章信息，第一遍通讀，第二遍根據選項回歸原文中。并且注意選項中的陷阱，比如強加因果，范圍擴大或縮小，張冠李戴等。

　　問題18：如何讀懂文言文？

　　愛智康馮葉老師：文言文注意積累實詞，虛詞，將基本的詞法與句法掌握清楚。

　　問題19：怎樣做好語文試卷最后兩題

　　愛智康馮葉老師：每次做題注意內容與形式兩個方面，將自己做過的題進行整理。

　　問題20：我考了兩次試，一次語文背題，一次偏題，我該怎么辦呢

　　愛智康馮葉老師：作文偏題的話，進行作文審題立意的訓練，并且注意列提綱。命題作文的話反復扣題，材料作文的話，針對不同的材料進行不同的側重，故事類的主要抓住故事的主旨，列舉類的看清楚能否辯證，時事現象類的針對問題談原因與解決措施，詩歌類的注意抓住意象。

　　問題21：怎么去練習閱讀理解？

　　愛智康馮葉老師：先要準確并深入解讀文本，勾畫文章中體現作者情感態度的句子，給文章分層，然后根據不同的題型進行解答。

　　理解詞語或句子的含義：1解釋該詞語或者句子的字面義；2若有修辭，先點名修辭，說說效果，還原詞語原來的意思；3解釋深層含義。可能包括作者的情感、文章的主旨、對于事物的評價；4含義變體：句子本身簡單，其實要求答的是這樣說的原因

　　關鍵點：找到它們在文章中的位置，聯系上下文，聯系作者的情感或者文章

　　標題的含義（為什么以……為題，理解題目……的含義或內涵）

　　1回到全文尋找跟標題相關的內容，并歸納到答案中；2考慮是否有作者的情感態度；3考慮是否會有結=結構上的作用

　　標題的作用：

　　是否有修辭；是否能概括文章線索；是否暗示或點名文章主旨；是否流露作者情感；是否有象征作用；是否設置懸念

　　句、段、詩、神話作用：

　　內容：本句（段）寫出了……

　　結構：用下面的十個字去套該段（話）的作用，一一排除，剩下的都是

　　點（點明……中心、主旨）

　　對（對比，拿……和……對比，以突出……的……特點）

　　襯（襯托，拿……襯托出……的……）

　　懸（懸念，給文章設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣）

　　承（承接上文……）

　　引（引出下文……）

　　鋪（為下文……做鋪墊）

　　照（照應標題，照應開頭，照應前文）

　　線（線索，用……作為行文線索，貫穿全文，結構嚴謹）

　　伏（伏筆，為后文……埋伏筆）

　　情感：揭示了（表達了）作者……情感

　　術語：發人深省，引人深思 含蓄雋永，耐人尋味；（詩歌）增加文章文學底蘊，豐富文章內涵；（神話傳說）增加文章歷史厚重感，豐富文章內涵

　　人物的作用：

　　歸納人物的特點；考慮人物與情節的關系；考慮人物與人物的關系；考慮人物與主旨的關系

　　注意：主要人物與次要人物的關系

　　環境作用：

　　描寫環境特點（描寫出了……的……特點）

　　渲染氣氛（渲染了……氣氛；營造了……氛圍）

　　烘托人物（烘托出了……的……特點、品質；表現出……的……心理、心情）

　　與上下文的聯系（承接上文、引出下文、為下文做鋪墊、照應前文……對比、襯托）

　　深化文章的主旨：

　　物象作用：物象本身的外在作用（物質）；物象本身的內在作用（精神）；物象對于文章的作用：結構（往往是線索），情感，主旨，藝術效果

　　藝術手法鑒賞：

　　點手法（用詞、修辭手法、描寫手法以及角度、表現手法）

　　結合文章內容進行分析表達效果

　　作者情感

　　歸納概括題：

　　審題：搞清楚區間

　　找答案：在區間內找答案，仔細尋找題干要求的內容

　　寫答案：盡力用原文的話答題，或者根據原文推理

　　人物形象歸納題：

　　關注所有情節，包括細節；關注其他的人物；關注特殊的環境

　　注意答題要求：形象還是性格，概況還是分析

　　觀點、感悟題：給出觀點；論證觀點

　　總結注意：看看是否需要聯系現實，盡量深入，言之有物

　　問題22：閱讀理解能力差

　　愛智康馮葉老師：認真解讀文本，勾畫作者情感，態度的句子，然后根據題型來進行訓練。