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          高職教育僅18%財政投入 高職掌門呼吁央財青睞

          2017-08-14 10:37:09中國青年報

            “高職的現(xiàn)狀可概括為:發(fā)展自信缺失,內(nèi)涵尚需提升,經(jīng)費投入不足,專項引導(dǎo)乏力。”在近日于北京舉行的《2017中國高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告》(以下簡稱《年度報告》)發(fā)布會上,上海教育科學(xué)院原副院長馬樹超教授直指高職創(chuàng)新發(fā)展的4大挑戰(zhàn)。

            近年來,中央財政在高職教育發(fā)展上有引導(dǎo)盲區(qū),比如教育部于2015年頒發(fā)的《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃(2015—2018年)》(以下簡稱“高職三年行動計劃”)。“本科院校‘雙一流’建設(shè)如火如荼,投入巨大;然而,占高等教育‘半壁江山’的高職院校創(chuàng)新發(fā)展則沒有中央財政專項的引導(dǎo),使得高職發(fā)展缺乏后勁。”發(fā)布會現(xiàn)場,來自全國各地的高職院校“掌門人”集體呼吁央財專項的青睞:當前迫切需要借鑒本科“雙一流”建設(shè)經(jīng)驗,設(shè)計并實施有效促進高職內(nèi)涵發(fā)展的中央財政新專項,加大對高職教育的引導(dǎo)作用,提高高職教育服務(wù)經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型升級的能力,推進高水平高職院校和高水平骨干專業(yè)的建設(shè)。

            “中央財政專項絕不只是投入,更重要的是引導(dǎo)。”馬樹超認為高職掌門人的呼吁非常迫切,他認為,“后示范”高職發(fā)展過程中,中央財政專項調(diào)控和引導(dǎo)高職教育改革發(fā)展的力度減弱,讓高職院校成為政策“盲區(qū)”的趨勢日益明顯。

            半壁江山的高職教育僅有18%的財政投入

            “到2017年各地高職院校年生均財政撥款水平不低于1.2萬元。”這是2014年財政部和教育部頒發(fā)文件的明確要求。然而,3年過去,根據(jù)《年度報告》的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,達標情況并不樂觀,2016年全國990所獨立設(shè)置的公辦高職院校低于這一標準的超過60%,還有133所低于6000元,主要為地市級政府舉辦的高職院校,其中主要由行業(yè)企業(yè)舉辦的74所高職院校甚至低于3000元。

            根據(jù)教育部對2016年全國教育經(jīng)費的統(tǒng)計,全國高等教育經(jīng)費總投入10110億元,其中普通高職高專教育經(jīng)費總投入為1828億元,僅占18%。“半壁江山的高等職業(yè)教育,沒有半壁江山的財政投入,這是一個怪現(xiàn)象。”馬樹超說。

            在高職生均公共財政教育經(jīng)費支出上,全國有28個省份呈增長趨勢,但仍有3個省份有所下降,其中,湖南省在2014年、2015年連續(xù)兩年下降。

            同時,各地區(qū)在生均公共財政教育支出上的較大差異也應(yīng)當引起高度重視。特別需要注意的是,除了北京、西藏之外,29個省份公辦高職院校年生均財政撥款水平低于9000元。

            “高職生均財政撥款的不足,撥款水平差異很大,使高職發(fā)展受到嚴重制約。”馬樹超在解讀《年度報告》時說,落實生均財政撥款制度,保證各地區(qū)間經(jīng)費投入的平衡,增加高職院校財政撥款是中央財政必須要重視的問題。

            央財對高職的投入沒有持續(xù)性

            目前,對全國所有高職的管理都下放到了地方政府與行業(yè)部門和企業(yè),很容易形成“誰舉辦,誰投入,誰管理”的定勢。

            據(jù)馬樹超介紹,2004年以前,高職發(fā)展長期沒有中央財政集中高強度的投入,到了2004年年初,中央財政確定大范圍集中投入職業(yè)教育,包括實訓(xùn)基地建設(shè)。一下子集中投入10億元,全國職教戰(zhàn)線一片歡呼。

            回憶起中央財政對高職教育的“投入”歷程,馬樹超頗有感慨,“2005年,國務(wù)院決定確定建1000所中等職業(yè)示范校和100所高職示范校,高職示范校2006年啟動,中職1000所一直到2010年才啟動。每個學(xué)校一個專業(yè)500萬元重點專業(yè)建設(shè),4個專業(yè)共2000萬元中央財政投入,100所高職院校2006年的啟動資金是20億元。當時高職院校示范校就拿著這批種子資金,發(fā)揮了重要的作用。”

            “20億元撬動了整個高職教育翻天覆地的發(fā)展。”現(xiàn)場多所示范性高職院校負責人表示,錢不是關(guān)鍵,然而它給了地方政府一個很強的信號:國家在重視高職發(fā)展;給了高職學(xué)校以信心:國家沒有遺忘我們。

            “高職教育界給點陽光就燦爛。”日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長馮新廣談到高職示范建設(shè)時激動異常,他說,中央財政在清華大學(xué)一年的財政投入,比100多所高職院校3年的經(jīng)費投入加起來都多,“讓高職教育界羨慕嫉妒”。

            “整個高職教育如果沒有示范校建設(shè),沒有20億元中央財政的投入,就沒有高職教育的今天。所以中央財政的引導(dǎo)非常關(guān)鍵。”馮新廣說。

            馬樹超介紹,在高職示范建設(shè)啟動之后,2010年中央財政啟動了重點專業(yè)的普惠性建設(shè),然后是資源庫建設(shè)。但在2014年,中央財政確定由專項轉(zhuǎn)移支付改變?yōu)橐话阈赞D(zhuǎn)移支付。到了2016年,央財明確集中專項支付的只有資源庫建設(shè)。不可否認,中央財政對高職教育的創(chuàng)新發(fā)展引導(dǎo)力度減弱了。

            “央財專項取得的成就是顯著的,但是一旦斷了專項,高職創(chuàng)新發(fā)展又很困難。目前,‘雙一流’大學(xué)建設(shè)的紅火和高職院校缺乏中央財政專項的引導(dǎo),形成了鮮明的對照。”馬樹超說。

            據(jù)記者了解,高職教育界的行動綱領(lǐng)——《高職三年行動計劃》正在緊鑼密鼓地推行,然而,其中列出的很多行動方案,由于缺乏央財專項的引導(dǎo)和支持,使得落實和推行乏力。

            《年度報告》指出:隨著中央財政高職專項資金減少,各地在落實《高職三年行動計劃》上存在明顯差異。比如,已有20個省制定了行動計劃省級實施方案,上海、福建、湖南、廣西等4個省份的任務(wù)和項目全部啟動,而河北、安徽、江西3個省沒有安排省級財政專項經(jīng)費;北京、山東等12個省份仍未出臺實施方案;尤其是內(nèi)蒙古截至通報發(fā)布時仍未啟動承接的項目(任務(wù))建設(shè)。

            高職院校亟須與普通高校“同等地位”

            同時,由于中央財政的引導(dǎo)不足,高職院校并未在所有地區(qū)與普通高校擁有“同等地位”。在《年度報告》中指出:“江蘇將高校自然科學(xué)基金資助項目、高校科技成果獎等向高職院校開放,湖南、陜西等省也把高職院校和專業(yè)建設(shè)納入‘雙一流’計劃。但是,還有更多的省尚未把高職院校作為普通高校的一分子。”

            雖然,高職院校由各地方政府舉辦,但各地區(qū)發(fā)展環(huán)境不平衡,國家政策在一些省份難以有效落實。《年度報告》中指出,“全國380多所地級市政府舉辦的高職院校,還有220多所沒有達到生均財政撥款水平;生均企業(yè)實習(xí)財政補貼惠及的公辦高職院校數(shù)僅占15.2%,58.5%的公辦高職院校生均企業(yè)實習(xí)責任保險補貼還沒有得到落實,80.8%的公辦高職院校企業(yè)兼職教師人均財政補貼仍為零。”

            “高等職業(yè)教育不僅是一個教育問題,實際上還是個民生問題。”杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長謝列衛(wèi)認為,高職教育在一定程度上,還在“摸著石頭過河”,這時候政府的管理、引領(lǐng)、評價非常重要。同時,還需要各個部門的參與,形成一種共振效應(yīng),職業(yè)教育如果是教育部門一家獨唱,很難達到理想效果。

            重慶電子工程職業(yè)學(xué)院院長聶強認為,中央財政的進一步支持,是高職院校的集體呼吁。各個省份的情況不一樣,個別省份的優(yōu)質(zhì)高校、重點院校建設(shè),一年投入近5000萬元,這對于處于西部省份的高職來說,只有羨慕。

            馬樹超建議:“地方應(yīng)加快落實生均財政撥款政策,實施對高等職業(yè)教育的扶貧政策,加大對貧困地區(qū)高等職業(yè)院校財政轉(zhuǎn)移支付能力,扶持一批具有發(fā)展能力和潛力而缺乏經(jīng)費投入的高等職業(yè)院校,促進區(qū)域高等職業(yè)教育整體發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量普遍提升。”

            當然,馬樹超指出,走出高職教育的政策“盲區(qū)”,“引導(dǎo)”和“投入”缺一不可。現(xiàn)在本科高校的“雙一流”建設(shè)如火如荼,然而,國家卻將高職院校的財政問題拋給了地方,高職院校的建設(shè)是否也能用項目拉動來帶動發(fā)展,這都是國家層面可以進一步謀劃的問題。

            2016年12月,李克強總理對推進職業(yè)教育現(xiàn)代化座談會作出重要批示:努力建成一批高水平職業(yè)院校和骨干專業(yè)。

            由此,馬樹超表示:“當前迫切需要借鑒高校‘雙一流’建設(shè)的經(jīng)驗,設(shè)計并實施有效促進高職內(nèi)涵發(fā)展的央財新專項,加大對高職教育的引導(dǎo)作用。”

            來源:中國青年報·中青在線記者梁國勝 實習(xí)生劉夢妮(2017年08月14日10版)

            (原標題:高職“掌門人”集體呼吁“央財”青睞)

          [標簽:高考新聞 教育新聞]

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