教師用周易算出逃課學(xué)生學(xué)號 老師：課程預(yù)演
2017-10-13 09:56:21成都晚報
昨日，成都體育學(xué)院里的一堂中西方文化專題課的內(nèi)容刷爆了不少體院學(xué)生的朋友圈。只因該課程的老師——宗爭，竟用“算卦的方式，算出了該堂課3名逃課學(xué)生的學(xué)號。而這一“神舉”也迅速走紅網(wǎng)絡(luò)。昨日，宗爭向成都晚報記者道出了事情的真相：“其實(shí)這次的推算是即將講到的課程新內(nèi)容，我只是給他們做了一個預(yù)演。”成都體院學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，這次事件可以算做一個教學(xué)案例，而不是一個普遍現(xiàn)象，該做法可以讓學(xué)生更直接的了解優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化，提升學(xué)校學(xué)習(xí)積極性。
網(wǎng)友評論：
心悅君兮_冰月：厲害了！居然還有這種操作！
Hey貓寧：終于……不是別人家老師~
VICKI_宸同學(xué)：厲害了！！我的老師！！
“我在成都體育學(xué)院主要是教中西方文化專題、外國文學(xué)和游戲?qū)W的，但是我的主業(yè)還是教大學(xué)語文。”宗爭告訴成都晚報記者，昨日的“算卦”其實(shí)并沒有學(xué)生說的那么神奇，“上課的這個班一共58個人，上課的教室一共60個座位，但是還空了5個，所以掃一眼就知道有3個人沒來。”宗爭說，因?yàn)槿绻c(diǎn)名的話，比較費(fèi)時間，加之當(dāng)時有學(xué)生開玩笑稱，讓我猜猜是哪三個人沒來，所以我就用梅花易數(shù)進(jìn)行了一個簡單的推算。
“通過起卦等一系列推算，我算出了4個數(shù)字，24、30、50、56，其中24、40、56這三個數(shù)字是沒來的那三位同學(xué)的學(xué)號尾數(shù)，沒想到這個簡單的推算會引起這么大的反應(yīng)。”
宗爭說，關(guān)于此次推算其實(shí)并沒有學(xué)生和網(wǎng)友們說的那么神奇，這只是即將給學(xué)生們講到的新的課程內(nèi)容，“我當(dāng)時是在給新聞系大二的學(xué)生講中西方文化專題課，在中國文化的這個部分包含了《周易》的部分，而我所使用的推算方法，也在這個部分當(dāng)中，我只是提前給大家做了一個預(yù)演。”
對于此次走紅網(wǎng)絡(luò)，宗爭坦言，之所以會有這么多人覺得它神秘或者神奇是因?yàn)閷@方面的知識了解不多，真正了解后就會這樣的“算卦”是中國文化的一個部分，而且操作并不困難，“我就是希望用幾分鐘的課堂演示告訴大家，這不是多么神奇的事情，只要肯學(xué)，只需幾分鐘，每個人都能學(xué)會。”
對于宗爭老師的做法，成都體院學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，宗爭在學(xué)校是一名人氣教師，但凡是他的課，學(xué)生總是十分有興趣。而該次推算的做法是一種教學(xué)的手段，旨在吸引和提高學(xué)生對于該門課的學(xué)習(xí)興趣，“宗老師上課有自己的教學(xué)風(fēng)格，這次事件可以算做一個教學(xué)案例，而不是一個普遍現(xiàn)象，該做法可以讓學(xué)生更直接的了解優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化，提升學(xué)校學(xué)習(xí)積極性。”
（成都晚報）
