高中英語學習的好習慣分析

　　高中英語學習的好習慣

　　1、抓課前，引導學生課前要抓好預習，明確哪些自己可以弄懂，哪些似懂非懂，哪些完全不明白。上課時就能帶著問題聽課，效率更高。

　　2、抓上課，課中聽講要領悟學法，上課時一定要專心致志，帶著自己的問題跟上老師的思路，聽清老師是怎樣一步步分析這些問題的。如果還不明白，課間或課后要及時問同學或老師，不要留下知識上的思維障礙。

　　3、課后，要科學地復習所學過的知識。心理學研究表明，對學過的知識，最初幾天遺忘的速度最快，所以當天學習的知識一定要當天復習。

　　4、課后作業的完成和錯題整理。做業是為了鞏固和消化課堂上學的基本知識，不要只用一種方法，要尋求別的解題方法。做完作業要自己檢查是否正確，自我檢查的重要性不亞于做作業，養成這個習慣將會受益無窮，這樣有助于培養創造性思維。還要把錯題及錯誤原因都記下來，以后復習時翻看一遍，因為這正是當時學習的癥結所在。

　　5、及時總結，構建知識的網絡體系。學完一個單元知識之后，要總結一下學了哪些基本內容、基本定理、定律，本單元知識有哪些主要特點，知識之間有什么聯系等等。并引導學生自己繪制出單元知識網絡。

　　高中英語的做筆記的方法

　　筆記本的選擇與使用

　　活頁夾

　　使用活頁夾，留目錄頁，計劃筆記類別及內容，把上端帶分類標簽的活頁放入活頁夾，貼標簽的位置要相互錯開，以便今后翻閱。

　　使用多本筆記本

　　隨堂筆記

　　教師在授課過程中，應該充分注重課堂效率，所以板書要清楚，易懂，并且便于記憶。

　　筆記本B

　　除了隨堂筆記本A外，學生還應另外準備一本筆記本，記錄異國文化知識，名言習語，閱讀理解中的生詞等等，確切一點來說，這是為學生高三復習準備的，同時，它也是學生的百寶箱。例如：每天還會給學生補充5個句子，他們都由所挑選的高考單選題轉變而來，難點作上標記，讓學生有思考的空間，注意的焦點，第2天再聽老師作難點講解，鞏固知識。

　　錯題本

　　學生在完成一次練習后，可以把錯題集中在一本本子上。要求題目上不做標記，不記錄提示，答案寫在折邊上，解釋用另色的筆寫在題目下面，那么，學生在記錄錯題時，對于考點，有了一個思考，體會的過程，在復習時，也可以有重點，有目標，方便自己查漏補缺。

　　巧記憶

　　1.英語語法復雜，學生普遍反映枯燥難記，教師要盡可能簡化板書，用各種方法，方便學生記憶。

　　2.畫時間軸，辨別時態，學生在學習時態時，總是暈忽忽的，一副似懂非懂的樣子，可以讓學生每次遇到時態題，就畫時間軸，這樣，一目了然，做題方便多了。

　　需要注意的問題

　　留空

　　筆記使學生對所學的內容有一個客觀的了解，有助于他們發現知識之間的內在聯系，隨著知識的深化，學生對筆記的內容要進行補充或修改，因此，要提醒學生常常翻看筆記進行鞏固，留出的空會提醒學生對于知識點認識的不足，時時注意補充。