高二地理學習指導四個準則

　　1、依綱據本，掌握地理原理、規律

　　① 先將書讀厚：首先我們要在書上做一些讀書筆記，而且要加上自我的解讀或找出自己不明白的地方

　　② 再將書讀薄：將我們讀過的知識整理成為主干，構建自己的“思維導圖”。思維導圖是我們通過圖示來表達我們頭腦中所學到的概念、思想理論等等，是將隱性的知識變成顯性的、可視的，便于思考、交流與表達。它是由節點、連線連成的知識結構圖，其中節點代表概念，連線代表了概念之間的關系，節點和連線組成了網絡知識結構，這表示某一個主題及其層次。

　　2、利用課本，學會舉一反三

　　尋找同類地理事物的特點和規律，能夠做到舉一反三。復習時要勇于跳出教材的局限，適當拓寬知識面，在思考問題時，有一定的鋪墊，能觸類旁通，思路靈活。

　　3、利用總結和歸納課本內容，掌握地理學習的規律。

　　如：區域地理(大洲或國家)：位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農業、交通、城市。

　　分布(區位選擇)、成因、特點、問題、解決措施

　　4、利用巧妙的方法記憶知識

　　① 諧音記憶法。例：地殼中含量最豐富的自然元素：氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂

　　(養閨女，貼給哪家美?)

　　② 口訣記憶法。例：我國省級行政區的名稱：兩湖兩廣兩河山，五江云貴福吉安;川西二寧青甘陜，內 重臺海北上天，港澳特別行政區，一國兩制已實現。

　　其實地理很簡單，大家可以試著從以下三方面去做：

　　第一、抓“概念”重“消化”。

　　在學習地理時，要重視對概念的理解，要對所有地理概念深度理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷問題才會正確無誤。要把那些極其容易混淆的概念羅列出來，對比其差異，諸如：天體、天球;恒星日、太陽日;時區、區時等。當然，概念學習并不是獨立的，要不斷的分析和解決問題。

　　第二、抓“原理”重“理解”。

　　從基礎知識抓起，扎扎實實，一步一步地過“原理”關。如：氣溫與氣壓的關系;海陸熱力差異形成的季風與季風氣候;生態平衡的條件等。掌握了這些原理、法則和規律，分析事物就有了說服力做就能夠舉一反三，找尋同類地理事物的共同特點和規律。

　　第三、總結和歸納，掌握學習地理的規律。

　　將重點知識整理歸納形成提綱，構建自己的“思維導圖”。也就是我們上面所說將書讀薄的過程。

　　高中地理中的人文地理，主要是屬于文科類的內容，適合采用一些文科科目的學習方法，加強對知識的記憶尤為重要。學習時要多看書，掌握知識要點;會看書，把握教材的大綱和主要觀點;還要多思多想，善于總結，形成自己的看法。學習地理科目側重于重點和方法的運用，結合實際進行思考，舉一反三。