高中化學(xué)不同分數(shù)段的化學(xué)提分方法，這樣做還不晚！

　　在想學(xué)好化學(xué)之前，應(yīng)當知道何為化學(xué)，化學(xué)學(xué)科是怎樣的一門學(xué)科。

　　化學(xué)就是“鍵”。化學(xué)研究的確是化學(xué)鍵的斷裂和重組，化學(xué)研究的其實就是電子。

　　化學(xué)是自然科學(xué)的一種，在分子、院子層次上研究物質(zhì)的組成、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律；創(chuàng)造新物質(zhì)科學(xué)。世界由物質(zhì)組成，化學(xué)則是人類用以認識和改造物質(zhì)世界的主要方法和手段之一。

　　它是一門歷史悠久而又富有活力的學(xué)科，它的成就是社會文明的重要標志，化學(xué)中存在著化學(xué)變化和物理變化兩種變化形式。

　　明確化學(xué)學(xué)習目的

　　因為不同時期的化學(xué)學(xué)習專注的對象不同。

　　高中化學(xué)專注的就是高考；

　　本科化學(xué)注重的是循序漸進、螺旋式上升的化學(xué)專業(yè)知識的積累；

　　研究生專注的是運用所學(xué)的化學(xué)知識進行科學(xué)研究。

　　所以，明確高中化學(xué)的學(xué)習目的就是提分。

　　落實化學(xué)學(xué)習計劃

　　1

　　上課跟上老師的進度

　　自己努力是能弄懂不錯，可是上課老師講都聽不懂的東西自己看必定會花大量的不必要的時間和精力。加上老師的課程內(nèi)容很多，老師教了很多學(xué)生有自己的經(jīng)驗，比自己盲目的去學(xué)習能好得多。所以，跟上學(xué)校老師的課程是最關(guān)鍵的。

　　2

　　下課后勤思考、多做題

　　老師布置的練習一定要去用心完成，弄懂其前因后果。化學(xué)不做題絕對是沒有辦法提高的，因為即使你熟記了所有的知識點，做題時沒有見過類似的題型也不會得心應(yīng)手。多做題為的是多見題型，能找到出題者挖的坑。

　　3

　　考前習題的形式復(fù)習知識點

　　考試前，復(fù)習時肯定的，隨著學(xué)習的深入知識點越來越多，知識點也越來越多，總會有那么些自己不擅長的題型。所以考前針對性的習題練習很重要。

　　4

　　實事求是，切莫急功近利

　　根據(jù)個人的具體學(xué)習情況，踏踏實實的復(fù)習。這里高三的小伙伴尤其應(yīng)該注意。高考將至，一大堆知識點沒有復(fù)習，好幾個模塊的地方?jīng)]有弄懂。心情急切，恨不得馬上弄懂所有的知識點，做下來所有的高考題。

　　結(jié)果提分心切的小伙伴雖然做了很多高考題，刷了很多套卷但是就是沒有顯著的而提高，這樣的小伙伴們不在少數(shù)。越是兵臨城下，越是要穩(wěn)住陣腳，不可慌亂。越是臨近考試，越是要靜下心來，踏踏實實的學(xué)習。

　　自己處在不同的階段就應(yīng)該做自己所在的層面應(yīng)該去做的事。以下分別為不同階段的同學(xué)給出學(xué)習建議。

　　學(xué)習基礎(chǔ)幾乎為零的同學(xué)

　　高考前有的同學(xué)的確就是幾乎零基礎(chǔ)，非常擔心學(xué)習的問題。離高考只要兩三百天的情況下，先不要去做太多題。

　　先把所有高中化學(xué)的知識點弄明白，根據(jù)不同的專題去復(fù)習。把一輪的書的知識點的空全部填上，涉及的方程式該記的記。然后再去做題。

　　稍有基礎(chǔ)、及格邊緣的同學(xué)

　　此時不要急功近利，凈是找高考題來刷。此時最需要做的不是高考題，而是要突破自己最不拿手的專題。

　　比如我的原電池幾乎什么都不明白，就專門找到原電池的筆記或者知識點，先把相關(guān)的方程式背了，再做一些基礎(chǔ)的習題。突破了若干個專題以后分數(shù)自然就提上來了，高考題之后自然就不是問題了。

　　七十多分遇到瓶頸的同學(xué)

　　在學(xué)習的過程中每次考試就是七十來分，基礎(chǔ)是有的，就是遇到了學(xué)習上的瓶頸，分數(shù)怎么也提不上來。

　　此時要做的就是多做高考題。原因不是基礎(chǔ)不好，而是之前所學(xué)的知識遇到高考題以后不適應(yīng)，總是在不同的題型上失分。

　　此時要做的就是多刷高考題，見題型。高考也是有套路的，題型基本年年考，掌握高考的大致動向。

　　八九十分想要再提高的同學(xué)

　　基礎(chǔ)扎實，底子好。想要提分光是刷題好像效果不是那么明顯了。此時要做的就是準備自己的錯題本，在刷題過程中總是出現(xiàn)錯誤的部分加以專題突破。把錯誤點記錄下來，分析原因。一段時間以后必然有所提升。