數(shù)學(xué) 查缺補(bǔ)漏 把握技巧

　　徐秀清 耀華中學(xué)的數(shù)學(xué)組組長，高級教師

　　一、再現(xiàn)真題、找準(zhǔn)方向

　　高考復(fù)習(xí)到現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)做了大量的試題，該靜下心來梳理知識結(jié)構(gòu)、靜下心來思考天津試題的特點，深刻分析近5年甚至近8年的天津真題，做到知己知彼、百戰(zhàn)不殆。了解哪些是必考點？哪些是常考點？哪些是送分的容易題？哪些是甄別能力的拔高題？對于那些應(yīng)該能得分的題，必須熟練掌握；而那些自己能力達(dá)不到的題要勇于舍棄。要結(jié)合自己的水平做針對性訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)的有效性，在最后的一周里還是能長分的。

　　今年的高考無論是文科還是理科和以往都有些變化，比如文科的應(yīng)用題、理科的三角題，文理一樣的立體幾何小題。應(yīng)該比對近5年的試題后，更加關(guān)注17年的試題，新的課程標(biāo)準(zhǔn)對函數(shù)的學(xué)習(xí)加大了力度，無論是函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性、函數(shù)圖像，還是指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)都應(yīng)該重點復(fù)習(xí)，再比如理科生三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)的小題見的比較少，再專門找?guī)讉�這樣的題練一練。

　　二、珍視錯誤、查漏補(bǔ)缺

　　有的同學(xué)常常說自己平時做題挺好的，一到考試就算錯；考場上想不出來的，一考完就想起來了，并把它歸結(jié)為考試緊張或粗心大意，事實上這是能力問題。應(yīng)該說高考不是簡簡單單對知識的考查，更是對考生綜合能力的考驗，我們常說藝高人膽大、腹有詩書氣自華。因此要復(fù)習(xí)到位，考場上可能會遇到的問題都要有預(yù)設(shè)，比如遇到一個選擇題，明明是會的你得到的結(jié)果就是沒有選項，再比如理科概率題得到的概率分布列其和不等于一等等諸如此類的問題在考前都要有預(yù)案，想好應(yīng)對策略，萬一自己遇到了也能從容應(yīng)對。

　　要針對自己容易犯的錯誤，查明原因。將自己近幾次考試卷中的錯誤歸納出來，拿著卷子思考當(dāng)時考試時怎么就誤答了，即我們常說的“再現(xiàn)考場”，總結(jié)失分原因是以下哪一類：審題不清、概念不明、公式不熟、運算不準(zhǔn)、思路不暢，還是時間不夠，抑或是思考問題不全面。分析了原因后爭取下次不再犯類似的錯誤，屬于知識漏洞的要及時補(bǔ)上，屬于運算的問題要查一查是哪一步算錯的，屬于沒有思路或思路不對的問題，再找一些類似的題做專項訓(xùn)練，要針對自己的問題查漏補(bǔ)缺。

　　三、應(yīng)試有技巧、得分有策略

　　數(shù)學(xué)試卷中的三種題型選擇題、填空題和解答題，各有應(yīng)對策略。選擇題方法最活，它對速度有較高要求，有時關(guān)注選項、借助圖形、極端逼近等方法就能避免繁瑣的運算。填空題最容易丟分，如開閉區(qū)間，一解兩解，集合形式等問題最容易出錯，因此要小心謹(jǐn)慎。解答題是按照步驟給分的，有時即使算錯了但公式也是給分的，因此要規(guī)范仔細(xì)。

　　對于解答題的前三道，同學(xué)們都能熟練掌握，但后三道題對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對薄弱的同學(xué)也是有提分空間的。也許你不一定能完整的做完它，但如果能把相應(yīng)的已知條件轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)式子也是能得一些分的。解析幾何題運算量大，但方向明確、思路清晰，數(shù)列和導(dǎo)數(shù)題重點考查思維能力，往往比較靈活，要總結(jié)一些解題思路，學(xué)會尋找解題切入點，如果思路順暢數(shù)列題也是能得大分的。

　　徐秀清

　　耀華中學(xué)的數(shù)學(xué)組組長，高級教師

　　● 獲全國第九屆蘇步青數(shù)學(xué)教育獎、天津市第二屆播種太陽獎、丘成桐數(shù)學(xué)論文比賽指導(dǎo)教師獎。

　　● 所教學(xué)生曾獲得天津市高考理科前四名，多人考取清華北大，輔導(dǎo)學(xué)生參加全國數(shù)學(xué)競賽，多人獲得一二等獎。在市級和國家級刊物上發(fā)表了幾十篇文章。