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          高二歷史教案:《儒家思想的形成》教學(xué)設(shè)計(jì)

          來(lái)源:3edu教育網(wǎng) 2018-11-15 14:58:52

            【課程標(biāo)準(zhǔn)】知道諸子百家,認(rèn)識(shí)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期百家爭(zhēng)鳴局面形成的重要意義;

            了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。

            【重點(diǎn)】:春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家、道家、法家、墨家四家學(xué)派代表人物及主要觀點(diǎn)。

            【難點(diǎn)】:百家爭(zhēng)鳴形成的原因及對(duì)當(dāng)時(shí)和后世產(chǎn)生的重要影響。

            【基礎(chǔ)構(gòu)建】

          學(xué)派

          代表人物

          思想主張

          儒家

          孔子

          ①政治思想:“   ”與“   ”的學(xué)說(shuō);主張“德治”;

          ②鬼神觀:注重                ,對(duì)鬼神敬而遠(yuǎn)之;

          ③教育思想:有教無(wú)類;開創(chuàng)私人講學(xué)之風(fēng);注重人的全面發(fā)展;

          ④文化傳承:其言論被其弟子收錄為《           》,整理《     》(《五經(jīng)》) 

          孟子

          ①把“德治”發(fā)展成“       ”學(xué)說(shuō)

          ②提出“          ” (含民本思想)

          荀子

          ①天人關(guān)系:“          ”;人道有為、“              ”(唯物主義);

          ②學(xué)習(xí)的最高目標(biāo)是把握“禮”。

          道家

          老子

          ①提出 “   ”是世界的根本;

          ②事物具有              的規(guī)律(樸素辯證法);

          ③政治觀:主張“無(wú)為而治”、希望回到“       ”的狀態(tài)。

          莊子

          ①宣揚(yáng)天道與              ;

          ②崇尚       ,追求精神自由。

          法家

          韓非

          ①加強(qiáng)          ,厲行賞罰,          。

          ②主張變法,提出“          ”。

          墨家

          墨子

          ①主旨:“    、  交相利 ”;提出 “ 非攻 ”、“ 尚賢 、“尚同” “    ”等。

          ②認(rèn)識(shí)論上提出“  三表法 ”;邏輯學(xué)上應(yīng)用類比推理。

            【合作探究】百家爭(zhēng)鳴的背景

            公元前八世紀(jì)至公元前三世紀(jì)是中國(guó)的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,這是一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)伴隨著變革,動(dòng)蕩伴隨著創(chuàng)新的時(shí)代。在這個(gè)充滿變革氣息的時(shí)代里。出現(xiàn)了一批杰出的思想家,形成了中國(guó)歷史上著名的“百家爭(zhēng)鳴”。

            中國(guó)為什么會(huì)在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出現(xiàn)思想如此活躍的局面呢?

            1、經(jīng)濟(jì):

            2、政治:

            3、階級(jí)關(guān)系:

            4、思想文化:

            【課堂檢測(cè)】

            1.(2011?山東濰坊)針對(duì)當(dāng)時(shí)“天下無(wú)道……禮樂征伐自諸侯出”的社會(huì)現(xiàn)狀,孔子主張

            A.克己復(fù)禮        B.為政以德          C.仁者愛人         D.有教無(wú)類

            2、“事愈煩而天下愈亂,法愈滋而奸愈熾,兵馬愈設(shè)而敵人愈多。”持這種觀點(diǎn)的學(xué)派是(    )

            A.墨家         B.儒家        C.道家     D.法家

            3.(焦作市2010-2011學(xué)年模塊測(cè)試)李小龍?jiān)谒娜沼浿刑岢鼍毩?xí)截拳道要達(dá)到“武道合一”的境界,就是“以無(wú)限為有限,以無(wú)法為有法”。在這里李小龍的武術(shù)思想主要吸收了中國(guó)古代的

            A.道家思想     B.儒家思想     C.法家思想     D.墨家思想

            4.(2011?山西太原)有位史學(xué)家這樣評(píng)論戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的“諸子百家”:“戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,諸子百家風(fēng)行一時(shí),各家中有順勢(shì)而活動(dòng)的,想要因勢(shì)利導(dǎo),借助權(quán)力來(lái)改造社會(huì);也有逆勢(shì)而動(dòng)的,知其不可而為,想依據(jù)理想來(lái)改造社會(huì)。”下列各項(xiàng)中,“想要因勢(shì)利導(dǎo),借助權(quán)力來(lái)改造社會(huì)”的是

            A.道家        B.墨家        C.法家        D.儒家

            5、古代有位學(xué)者反對(duì)“強(qiáng)執(zhí)弱”、“富侮貧”、“貴傲賤”、“詐欺愚”,反對(duì)貴族、富人欺壓下層民眾。這位學(xué)者是

            A.墨子         B.孔子       C. 韓非子           D.老子

            6、(河南省許昌市2011高二上學(xué)期部分重點(diǎn)中學(xué)期中聯(lián)考)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,諸子百家著述各異。墨子主張國(guó)家應(yīng)“節(jié)用”,不要浪費(fèi),孟子強(qiáng)調(diào)讓農(nóng)民有一定的土地,不侵犯農(nóng)民的勞動(dòng)時(shí)間。商鞅主張“廢井田,開阡陌”。對(duì)于以上三位學(xué)者的主張,下列說(shuō)法正確的是:

            A.三者立論相同,都站在維護(hù)統(tǒng)治者利益的立場(chǎng)上

            B.三者立論相同,都維護(hù)了農(nóng)民階級(jí)的利益

            C.三者立論互異,但都是以精耕細(xì)作的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)為考慮點(diǎn)

            D.三者立論互異,且不是以精耕細(xì)作的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)為考慮點(diǎn)

            7、材料: 在一個(gè)戰(zhàn)亂、動(dòng)蕩的時(shí)期,群雄烽起,諸侯爭(zhēng)霸。以天下為依歸的為政者,……至少要做到下面幾點(diǎn):一是最大限度地得到民眾的支持;二是發(fā)展國(guó)家經(jīng)濟(jì),實(shí)現(xiàn)富裕;三是發(fā)展國(guó)家軍事,實(shí)現(xiàn)強(qiáng)大。缺乏第一點(diǎn),會(huì)導(dǎo)致政制的難以為繼;缺乏第二和第三點(diǎn),難以增強(qiáng)國(guó)家實(shí)力,實(shí)現(xiàn)政治理想。這個(gè)時(shí)候,需要的是霸道,非溫情脈脈的王道。這也是儒家初期其學(xué)人的治國(guó)之道不能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)政治的原由。     ——《意識(shí)形態(tài)與政制的關(guān)系——有感于儒、法兩家在春秋戰(zhàn)國(guó)的歷史命運(yùn)》

            結(jié)合所學(xué)和材料,指出儒家和法家在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的地位并分析原因。

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