高二生物教案：《生長素的生理作用》教學設計（一）
來源：網絡整理 2018-11-16 19:13:56
第二節 生長素的生理作用
【學習目標】：
1、記住生長素生理作用的兩重性及其應用
2、記住生長素類似物在農業生產上的應用
3、嘗試設計實驗探索生長素類似物促進生根的最適濃度
【自學評價】
一、生長素生理作用
1、[問題探討]曲線分析，可得出的結論有：
(1)生長素對根、芽、莖作用的最適濃度分別為_________、__________、_________，其中對生長素的濃度最敏感的器官是______。
(2)同一濃度下，生長素對不同器官的作用________。如分析生長素濃度為10-6 mol/L時對根、芽、莖作用分別是_____________、_______________、_______________。
(3)對同一器官來說，生長素的作用與濃度的關系是_____________________________。
2、在植物體內生長素不直接參與細胞代謝，而是給細胞傳達一種 的信息
3、生長素的作用具有兩重性，其具體表現在那些方面?
既能__________________又能____________________，既能 _______________又能_______________;既能_______________又能_________________。
一般情況下，生長素在濃度低時______生長，在濃度過高時會______生長，甚至________。
4、頂端優勢是指頂芽優先生長抑制側芽的現象，其產生的原因是什么?
例題1：用100 ppm的生長素類似物(2，4—D)可以殺死小麥田里的雙子葉雜草，正確的解釋是
A.此濃度只對小麥起作用 B.此濃度只對雙子葉雜草起作用
C.小麥和雙子葉雜草對此濃度的敏感性不同 D.此濃度對小麥和雜草都有抑制作用
例題2：下列不能解除植物頂端優勢的措施是
A.去掉頂芽
B.在去掉頂芽的斷口處放一塊帶有生長素的羊毛脂
C.在去掉頂芽的斷口處放一塊含有細胞分裂素的羊毛脂
D.在去掉頂芽的斷口處放上瓊脂小塊
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