高二地理教案：《人口素質與環境》教學設計

　　第4講安排講人口素質與環境內容

　　一  網上課堂

　　（一）本講主要內容及考查要點：本講講述第一單元第四節——人口素質與環境

　　1．了解人口遷移的概念和類型，影響人口遷移的主要因素以及人口遷移與環境的關系。

　　2．通過人口遷移與環境關系的了解，初步學會用運動發展的觀點分析人口遷移現象及深刻的原因。

　�。ǘ�）學習指導：

　　1知識結構：

　　2教材分析：

　　一、本課講人口素質與環境。教材首先分析了影響人口身體素質的環境因素，包括社會經濟因素、自然環境因素和環境污染。其次，介紹了人口科學文化素質對環境的影響，討論了科學文化素質不同的人口所可能產生的不同環境后果。

　　人口素質的概念，對于我們來說應該不陌生。在以前的地理和思想品德等教材中，這一概念已出現過。人口素質主要反映了人口適應和改造客觀世界的能力，這里的客觀世界，既包括自然環境，也包括社會環境。具體來看，人口素質應包括三方面內容：身體素質、科學文化素質和思想道德素質。人口素質的這三方面內容既相互依賴和相互聯系，又相互區別和相互制約，各自反映了人口素質的不同側面，共同構成人口素質的整體。本課主要討論人口素質與環境的關系。

　　二、關于影響人口身體素質的環境因素。首先，正如教材中已經講明的，社會經濟因素，包括社會制度。經濟形式、文化傳統、科技知識、宗教倫理等，是影響人口身體素質的主要因素。如果說早期人類的身體素質還較多地依賴于自然環境的話，那么人類社會發展到了今天，人口的身體素質就更多地取決于社會經濟環境。這也正是為什么自然條件差不多的一些國家或地區，人口素質卻會有較大差別的真正原因。其次，我們在強調社會經濟因素對當代人口身體素質的影響時，還應注意自然環境因素對身體素質的作用，決不能因為社會經濟因素是影響身體素質的主要影響，而忽視自然環境的作用。

　　教材從地理的角度出發，分析了自然環境對人口身體素質的作用。對這一內容的討論，又分別從原生環境（主要指地形、氣溫、降水，土壤等自然因素）和次生環境（主要指受人類影響的環境）兩方面展開。教材主要通過例子來說明問題，以加深他們對自然環境因素與身體素質關系的理解。

　　對于次生環境因素影響身體素質，教材主要從物理、化學和生物三方面講了環境污染對人口身體素質的危害。

　　物理性的環境污染，主要指放射性污染、微波輻射和噪聲污染等。環境中的放射性污染源，主要是原子能企業。醫用和工農業用放射性廢棄物處理不當，或核武器爆炸產物及原子能企業的事故等。放射性污染物可以通過空氣、水體、土壤、食品等作用于人體，對體形成損害或直接造成死亡。環境中的微波輻射和噪聲污染，則主要是現代交通和電業發展造成的，特別是以交通和工業噪聲為主的城市噪聲污染，目前已發展到非常嚴重的程度。噪聲不僅對人的聽力產生危害，對人的神經系統、心血管系統和消化系統等也有一定的影響。所以說，噪聲污染是當前城市的一大公害。

　　化學性的環境污染，主要指工農業生產和生活中燃料燃燒排放的有害氣體，工業生產中的廢液等污染物及農業生產中的農藥污染等。化學污染物是環境中對人口身體危害最嚴重的污染物。有害物質往往通過呼吸和食品進入人體，產生急性或慢性中毒，嚴重時可導致殘疾或致命�；瘜W性污染作用的人口面較大，因而對人口身體素質的影響也極大。

　　生物性的環境污染，主要指由于生活中產生的垃圾、污水和糞便，以及生物制品廠、食品廠和醫院等的垃圾和廢棄物，沒有得到適當處理而造成的水體和土壤的污染。生物性污染往往通過飲食傳播一些傳染病，對人口身體素質有較大影響。

　　三、關于人口科學文化素質對環境的影響。這是本課的一個教學重點內容。通過這部分內容的學習，應對人口科學文化素質與環境的關系有一個正確的認識。理解在人口與環境的關系中，人口是主動的，可以以自身的行為保護和改善環境，也可以對環境造成破壞。在現代社會中，一個地區環境質量的好壞，往往不是取決于人口數量的多少和人口增長的快慢，而更多地取決于人口素質的高低，特別是人口的科學文化素質的高低。

　　教材主要從三方面談了人口科學文化素質對環境的影響：人口科學文化素質的高低，從整體上決定著人們的環境意識和環境觀，影響著人們對資源的開發和利用，從技術上和使用上說影響著環境的保護、改善和治理。只有提高全民族、全社會的科學文化素質，才能最終實現環境保護。