高二英語教案：《Poetry》教學(xué)設(shè)計

高二英語教案：《Poetry》教學(xué)設(shè)計

　　教材分析

　　本課是第18單元第3 課，經(jīng)過前面兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對美與審美的話題已經(jīng)有一定的認識。本課課文由兩首英文詩組成，而學(xué)生在日常生活中很少接觸英文詩歌，加上詩歌欣賞需要運用想象力，本身是很復(fù)雜的審美活動，所以要欣賞英文詩歌之美難度較大。本課的重點是首先在閱讀中獲取主要信息：兩首詩的大意、各自所使用的語氣和表達的基本情感；然后，通過在詩句中尋找意象來進一步理解所表達的情感，并欣賞從鮮明的意象和和諧的韻腳中傳遞出的詩歌獨有之美感。

　　本課計劃分兩課時進行，第一課時通過捕捉動作、場景的細節(jié)描寫和理順詩句中字詞順序等閱讀策略來獲取兩首詩的主要信息，并能夠表達這些信息；學(xué)習(xí)重點詞匯的意義和用法。第二課時簡單了解何為意象, 體驗意象是怎樣構(gòu)成，找出詩句中的意象，進而體會兩位詩人借助不同的意象所傳達出的不同情感；然后用自己的語言說出兩首詩的異同之處；嘗試自己運用意象來描述日常生活。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　話題：某個特殊的夜晚：思鄉(xiāng)之夜、圣誕前夜

　　課型：閱讀課

　　詞匯：重點詞匯 ：bend, bound, bow, Christian, endless, freezing, oval, poetry，precious,

　　romantic, scenic, settle，stout, vague, vivid

　　相關(guān)詞匯*：chimney, drown, hoarfrost, homesickness, hoof, jerk, sleigh, thistle, tranquil

　　第一課時

　　First    Period

　　教學(xué)目標(biāo)

　　在本課結(jié)束時,學(xué)生能夠：

　　1識別與認讀重要詞匯

　　2通過捕捉動作描寫和理順詩句中字詞順序來獲取兩首詩的大意、語氣和基本情感；

　　3在對提取的信息進行組織和內(nèi)化后，用自己的語言表達這些信息；

　　4在情感上與詩人產(chǎn)生一定的共鳴。

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)活動Activities設(shè)計意圖Intentions互動模式&時間IP & timeLead-in：5 minStep 1T asks ss what famous Chinese poets they know and who is their favourite;[slide 2]T presents the 3 words "poetry", "poem", and "poet";

　　激活學(xué)生的背景知識,引出本課話題。CW2'Step 2Ss read out the key words in Ex.2;

　　T explains the words "vivid", "precious" and "scenic", associating "scenic" with "scene" and "scenery"；[slide 3]Ss look at the two pictures of Santa and the moon on the book and in pairs discuss which of the key words they will use to describe the pictures.

　　利用描述圖片為下面的詩歌閱讀活動熱身，同時復(fù)習(xí)學(xué)過的詞匯、熟悉新詞匯。IW，PW3'

　　Pre-reading：8 minStep 3T presents two groups of pictures for each poem and elicits from ss the following words.

　　For Li Bai picture: tranquil, hoarfrost, bend, homesickness;

　　For Santa picture：chimney, sleigh, hoof, stout, oval eyes, like a bow.

　　[slide 4-5]

　　After all the words have been elicited, T helps Ss learn the pronunciations of the expressions, if necessary.[slide 6]T goes over the pictures again and asks ss to say the words from their memory.

　　[學(xué)案Ex.Ⅰ]

　　在圖片語境中呈現(xiàn)單詞，幫助學(xué)生理解、記憶詞義;

　　再次呈現(xiàn)新單詞，幫助學(xué)生有效利用課上時間記憶單詞CW，8'

　　While-reading: 25minStep 4First reading:

　　Ss read the two poems and answer questions about the two poem's general feelings;

　　T presents reading strategy 1;[slide 7][學(xué)案Ex.Ⅱ（1）]