高二語文教案：《老人與�！方虒W(xué)設(shè)計（一）
來源：網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-21 22:05:32
高二語文教案：《老人與海》教學(xué)設(shè)計（一）
教學(xué)目標：
1、能有感情地朗讀課文，并背誦自己認為十分精彩的語句或片段。2、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，感知和認識老漁夫面對龐然大物毫不畏懼、敢于搏斗的英武形象，并欣賞和品味文中精彩的語言文字。3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會重點句子所表達的思想感情。4、幫助學(xué)生認識“惦、啤、崛、倚、瀟、骼”，會寫“惦、濱、啤、崛、鐮、壘、瀟、鯊、竄、骼”；理解“惦記、海濱、啤酒、崛起、鐮刀、壘球、瀟灑、鯊魚、骨骼”等詞語。5、引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，深入認識《老人與�！愤@一名著的價值。
教學(xué)用具：多媒體課件
教學(xué)安排：兩課時
第一課時
（一）談話導(dǎo)入。
在五彩繽紛的世界文學(xué)的歷史長廊中，有很多享有崇高譽的作家與作品。今天，我們要認識又一位這樣的作家（出示海明威頭像照片），閱讀他的一部受人推崇的作品（先展示一《老人與�！返娜淖x本，后板書課題）。
（二）初讀課文。
1、自由朗讀，做到字音準確、句了通順。
1、識字寫字。
“崛”jué，與“發(fā)掘”的“掘”、的“倔強”的“倔”同音。
“骼”gé，與“個”“各”（gè）的聲調(diào)不同：前為二聲，后兩字為四聲。
2、可讓學(xué)生比較下面各組字并組成詞語：
店（ ）賓（ ）卑（）廉（）
惦（ ）濱（ ）�。ǎ╃牐ǎ�
沙（ ）串（ ）各（）蕭（）
鯊（ ）竄（ ）骼（）瀟（）
3、詞語解釋。
惦記：（對人或事物）心里老想著，放不下心。又如：惦念。
海濱：濱，水邊，近水的地方。靠近海水的地方。
海岬：岬，岬角，是突入海中的尖形的陸地。本文中寫非洲的“高聳的海岬”就是指海中的這種尖形的陸地。
崛起：一指（山峰等）突起，二指（某某）興起。本文中指大海中島頂?shù)耐黄稹?br />
倚：本文中寫“他彎下腰倚在船頭上”，是“靠”的意思。
瀟灑：（神情舉止）自然大方，不呆板，不拘束。
磅：英美制重量單位。一磅合0.9072市斤。
蹂躪：踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。
磷光：某些物質(zhì)受摩擦、振動、光、熱或電波的作用所發(fā)的光。例如金剛石經(jīng)日光照射后，在暗處會發(fā)出青綠色的光。
骨骼：人和動物體內(nèi)或體外堅硬的組織。
（三）再默讀，標出全文段序，想想主要講了些什么內(nèi)容，給自己印象最深的情景是什么？
這篇課文作為小說的縮寫，全文只有13個自然段，可分為如下四個部分：
第一部分（第1—3自然段）：寫出海前的情況——老人夢見海灘上的獅子，男孩給他送行、祝他好運。
第二部分（第4—9自然段）：寫在海上的情況——老人鉤住了大馬林莫，他的船被魚拖向很遠的海上，被拖了三天多。
第三部分（第10自然段）：寫歸程中的情況——老人遭遇一群鯊魚的襲擊，他與鯊魚進行了驚險、慘烈的生死大搏斗。
第四部分（第11—13自然段）：寫回港后的情況——人們圍觀死魚的骨骼，男孩守著熟睡的老人，老人又夢見海灘上的獅子。
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