高一語文教案：《荊軻刺秦王》優秀教學設計（一）
來源：網絡整理 2018-11-22 15:45:46
高一語文教案：《荊軻刺秦王》優秀教學設計（一）
教學目標：
1、借助注釋、譯文讀懂《史記》刺客列傳荊軻部分原著片段。
2、感知《史記》史學價值及文學地位，建立對《史記》的濃厚興趣。
教學內容：
《史記》卷八十六刺客列傳荊軻部分荊軻刺秦王片段。
教學過程：
1、導入。
我們剛學過一篇課文《司馬遷發憤寫<史記>》，魯迅先生曾經這樣評價《史記》——“史家之絕唱，無韻之離騷”（PPT：魯迅評價《史記》），意思說《史記》史料價值與文學地位都很高。
有一首詩來自《史記》（PPT：《易水歌》）。教師講荊軻刺秦王的故事。
我們進行課外閱讀，有時會遇到一些古文，如何去讀懂它們呢？剛才老師講了荊軻刺秦王的故事，想不想看一看《史記》中司馬遷是如何記載這段故事的。
2、學習送別片段（PPT：送別片段）。
�。�1）初讀。輕聲閱讀，對照注釋看看能否讀懂每一句話。
�。�2）再讀。請同學們翻開譯文，找一找與這段文字相對應的譯文。讀一讀譯文，再讀一讀古文，試著對古文進行解釋。
（3）三讀。理解了意思，請同學們根據意思試著斷句，將古文讀通順。
（4）對這段文字，你有沒有疑問？
�、贋槭裁刺蛹百e客都穿戴著白衣白帽前來為荊軻送行？所以人們的心情都是怎樣的，文章當中哪些地方可以看出這種心情？
②荊軻知道這一去再也不能回來嗎？那他表現得如何？為什么荊軻連頭都不回一下？
（5）讀懂了文字的意思，我們就可以與他們進行心靈的溝通，誰能讀出這些文字所蘊含的情感。
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