高一語文教案：《孔雀東南飛》教學(xué)設(shè)計（三）
來源：網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-22 21:22:58
高一語文教案：《孔雀東南飛》教學(xué)設(shè)計（三）
【教學(xué)設(shè)想】
《孔雀東南飛》是中國文史上的“樂府雙璧”之一，多年來一直為高中教材的保留篇目，２００４年新教材又再次編入。本課例打破常規(guī)教法，嘗試“靈活運用各種手段和方法，創(chuàng)設(shè)課堂情境，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合素質(zhì)”新教法，取得了良好的效果。
在實際教學(xué)中，四個課時安排如下六大板塊內(nèi)容──新課導(dǎo)入、基礎(chǔ)落實、研究探討、拓展延伸、總結(jié)收束、作業(yè)交流。
【教學(xué)過程及步驟】
一、新課導(dǎo)入
上課前，先播放歌曲《孔雀東南飛》MTV：
一個人不妨多有幾許惆悵
只要不再有這出悲劇
一個人不妨多有幾回猶豫
只要不再有這出悲劇
莫讓那悲劇又重演
那悲劇又重演
眼前溫柔的靈魂
豈不是夢中的倩影
為什么無可奈何
只當(dāng)她是窗外一朵浪漫的云
幾千年來的故事
竟不曾喚醒猶豫的你
為什么無可奈何
孔雀東南飛
五里一徘徊
剛才播放的是包美圣的歌曲《孔雀東南飛》，曲調(diào)纏綿悱惻，令我們?yōu)橹畟小Ｄ敲�，這對恩愛夫妻──焦仲卿、劉蘭芝──緣何分手呢？
問題一提出，學(xué)生馬上來了激情，議論紛紛。
�。ê瞄_頭是成功的一半，接下來，在營造良好氣氛的基礎(chǔ)上，學(xué)生的情感較為投入，理解也較為深刻，思想在不時的碰撞中有智慧的火花出現(xiàn)，為這個課走向成功奠定了扎實的基礎(chǔ)。）
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