高一物理教案：《機械運動》教學設計(2)
來源：網絡整理 2018-11-23 12:49:54
二、質點：
(一)提出問題，引起思考和討論：
1、投擲手榴彈時怎樣測量投擲距離?把教室的椅子從第五排移到第一排怎樣測量椅子移動的距高?汽車繞操場一周怎樣測量它經過的距離?以上幾種情況用不用考慮這些物體的形狀和大小?
2、什么叫質點?
3、小物體一定能看成質點嗎?大物體一定不能看成質點嗎?請舉例說明?
4、什么叫軌跡?什么叫直線運動?什么叫曲線運動?
(二)展示多媒體資料，加深理解.
1、火車(200米長)穿山洞(100米長)情況.
2、地球公轉及自轉情況.
(三)總結提高：
1、對于什么樣的物體才可以看成質點的問題，關鍵在于對物體的運動情況進行具體分析，在我們研究的問題中，物體的形狀、大小，各部分運動的差異等，如果對我們研究的問題影響不大，就可以把該物體看成一個質點.
2、學習質點概念時，要有意識地向學生介紹一種科學抽象的方法，我們抓住問題中物體的主要特征，簡化對物體的研究，把物體看成一個點，這是實際物體的一種理想化模型，是實際物體的一種近似.
三、時刻和時間間隔
提出問題，引起思考和討論.
1、“上午8時開始上課”，到“8時45分下課”，這里“8時”和“8時45分”的含義各是什么?“每一節課45分”的含義又是什么?
2、“現在是北京時間8點整”中“8點”的含義是什么?
3、校百米紀錄是10.21s、第2s末、第2s內的含義各是什么?
四、位移和路程
(一)提出問題引起思考和討論：
1、說“物體由A點移動500米到達B點”，清楚嗎?
2、如何描述物體位置的變化?
3、什么叫位移?為什么說位移是矢量?
4、位移和路程有什么區別?它們之間有關系嗎?
(二)展示多媒體資料，加深理解.
1、從天津到上海，海、陸、空三種路線抵達情況.
2、在400米跑道上進行200米跑和400米跑情況.
探究活動
1、請你手托一石子水平勻速前進，突然釋放石子，觀察石子的運動情況?再請站在路邊的人觀察石子的運動情況.二者觀察到的運動軌跡一樣嗎?請解釋原因.
2、找一份《旅客列車時刻表》分析一下趟列車全程運行的總時間?各站點的停留時間?相鄰兩站間的運行時間?
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