2019年高考語文練習題：語用新題型

　　閱讀下面的文字，完成1~3題。

　　宋人的“意”如何呢？大概看來它幾乎是晉人之韻的重現。蘇軾一生屢遭磨難而不改曠達之性，一直以佛老思想為其儒家思想之外的另一精神支柱。對于書法，蘇軾主張“書初無意佳乃佳爾”，黃庭堅不吝以“天然自工”來贊美。以其作品《黃州寒食帖》來說，寫得________，一氣呵成。其中字體大小的變換、力度輕重的控制與節奏的緩急等，都是________，毫無做作之態。然而即使這樣________的作品，其韻味也與《蘭亭集序》不大一樣。首先是強烈的個性。全篇幾乎都用外露的側鋒筆法，而字的大小、力度和行筆的節奏也起伏劇烈；如《前赤壁賦》,其字形多欹側，筆法既繼承王羲之等前人筆意，又自由不拘，（  ），盡顯其書法個性，即“端莊雜流麗，剛健含婀娜”。《蘭亭集序》則多以中鋒行筆，優雅從容，在筆法與結構等要素的和諧中透出淡淡的韻味。其次是濃烈的情感抒發。這不僅詩的內容中鮮明可感，而且在其筆法的變換、其字勢的傾側乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見；而《蘭亭集序》則不僅全篇內容顯得_________，只在篇末一點淡淡的憂傷，而且在書寫的過程中，也以輕松的方式保持著字形和章法各方面的流暢，不令其產生突兀的阻滯。因此，前者表現出較為濃郁的“意”，后者則顯得“無為而治”。

　　1.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（）

　　A.行云流水  信手拈來  渾然天成  悠然自得

　　B.行云流水  信馬由韁  相得益彰  悠然自得

　　C.天衣無縫  信手拈來  相得益彰  泰然自若

　　D.天衣無縫  信馬由韁  渾然天成  泰然自若

　　解析

　　行云流水：形容詩文、書畫、歌唱等自然流暢。

　　天衣無縫：比喻詩文等沒有破綻。

　　信手拈來：多指寫文章時能自由純熟地選用詞語或應用典故，用不著怎么思考。

　　信馬由韁：比喻漫無目的地閑逛或隨意走動。

　　渾然天成：形容詩文結構嚴密自然，用詞運典毫無斧鑿痕跡；亦形容人的才德完美自然。

　　相得益彰：指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。

　　悠然自得：形容自由清閑、心情舒暢。

　　泰然自若：形容在緊急情況下沉著鎮定、不慌不亂。

　　答案：A

　　2.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（）

　　A.進而通篇作品既頗具跌宕搖曳之姿，又端整沉著

　　B.進而通篇作品既端整沉著，又頗具跌宕搖曳之姿

　　C.因此通篇作品既端整沉著，又頗具跌宕搖曳之姿

　　D.因此通篇作品既頗具跌宕搖曳之姿，又端整沉著

　　解析

　　從邏輯關系上看，應是因果關系。而“進而”表遞進；“因此”才表因果。從上下文邏輯意脈貫通上看，先言“端整沉著”，后表“頗具跌宕搖曳之姿”。

　　答案：C

　　3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）

　　A.不僅詩的筆法的變換，而且在內容中鮮明可感，其字勢的傾側乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見

　　B.這不僅在詩的筆法的變換，而且在內容中鮮明可感，其字勢的傾側乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見

　　C.不僅詩的內容中鮮明可感，而且在其筆法的變換、其字勢的傾側乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見

　　D.這不僅在詩的內容中鮮明可感，而且在其筆法的變換、其字勢的傾側乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見

　　解析

　　此句必須有主語“這”與上文銜接，排除AC；同時，“鮮明可感的內容”是“濃烈的情感抒發”的直接表現，排除AB。

　　答案：D

　　寫作素材

　　米勒是19世紀法國著名的作家。他生于農家，年輕時跟人學畫，因為不滿其老師浮華的藝術風格，便離開了他的老師。后來，他在巴黎以畫裸體畫糊口，漸漸地他對此種藝術感到厭倦，但其他題材的畫也賣不出去，因此，一度陷于貧困、苦惱和絕望的深淵。為生活所迫，他只好離開巴黎，住到鄉下。在農村，他依然未能擺脫貧困，但美麗的大自然、淳樸的農民和農家生活，激起了畫家的創作激情。他忍受了一切艱難，堅持創作，創作出了許多著名的作品，如《播種者》等。

　　分析：人的一生都會遇到千辛萬苦，甚至疾病、死亡。不怕困難、挫折，努力奮斗，定能書寫輝煌的人生。

　　話題：“成功與磨難”“挫折的力量”“苦難是一種財富”