如何準(zhǔn)確估算各科分?jǐn)?shù)(2)

　　多次估分，以自己評估的分?jǐn)?shù)為主

　　為了保證估分的準(zhǔn)確性，我們建議進(jìn)行多次估分，且有如下的程序：先自己估，然后請老師估，最后考生與老師一同進(jìn)行估分。

　　另外要說明的是，我們不排除老師在估分的時候會給考生一定的心理安慰，所以考生還是要以自己評估的分?jǐn)?shù)為主。自己把握得準(zhǔn)，就可以寬一些；如果把握得不準(zhǔn)，記不清，有模棱兩可之嫌，則要從嚴(yán)掌握。

　　在對自己進(jìn)行評估的時候，一定要有自信，不能被別人所左右。自信是高考估分中一個必備因素。有一個很典型的例子：

　　成都市外語學(xué)校一位考生，原準(zhǔn)備填報(bào)北大數(shù)學(xué)系。他在估計(jì)自己的高考分?jǐn)?shù)后，得知另外兩個平時成績低于他、高考估分卻高于他的同學(xué)也要報(bào)考該校此專業(yè)時，該生未經(jīng)過認(rèn)真分析，便失去了自信，最終放棄填報(bào)北大。事實(shí)證明他的選擇是錯誤的，那兩位同學(xué)高考分?jǐn)?shù)并不及他高，但卻順利地進(jìn)入了北大數(shù)學(xué)系。

　　還有一個來自新疆的例子。烏魯木齊市一所重點(diǎn)高中校里，有兩個學(xué)生在估分填報(bào)志愿時，不約而同地在同時選擇了北京同一所高校的同一個專業(yè)。其中一位女孩在填報(bào)時顯示出很強(qiáng)的自信心以及良好的自我感覺，而使得另一位同學(xué)對自己產(chǎn)生了懷疑，從而放棄了最初的選擇。但最后的事實(shí)證明他的放棄是錯誤的，他以更高的分?jǐn)?shù)被次一級的學(xué)校。

　　當(dāng)然，我們所說的自信應(yīng)建立在對自己的清醒認(rèn)識上，既不能過分低估自己，或者說是自卑自賤；也不能好高騖遠(yuǎn)，考完之后不進(jìn)行認(rèn)真分析就認(rèn)為自己這兒也做得對，那兒也沒錯，過高估計(jì)自己的成績，最終因所估分?jǐn)?shù)與自己的實(shí)際分?jǐn)?shù)相去甚遠(yuǎn)而落榜。

　　寬嚴(yán)適度 實(shí)事求是態(tài)度最重要

　　高考結(jié)束，考生即刻面臨著另一項(xiàng)非常重要任務(wù)，這就是估分。如果考分估得過高，志愿填報(bào)過高，很可能導(dǎo)致落榜；考分估得過低，就可能出現(xiàn)高分低錄的現(xiàn)象。估分過高或過低，都容易帶來遺憾。如何才能比較客觀地估分呢？

　　考慮三種情況

　　估分時需要考慮的第一種情況是，題目不僅要答對，還要看答得是否完整。因?yàn)樯僖粋�步驟或少一個論點(diǎn)，都會被扣分。第二種情況是，某個題目最后的結(jié)果錯了，也可能會得分，因?yàn)槠渲械哪承┎襟E是對的，但在這種情況下，分?jǐn)?shù)要往低處估。如果解答的方法和標(biāo)準(zhǔn)答案不一致，最好請老師來把關(guān)。第三種情況是，考生要檢查自己是否使用了一些未經(jīng)推導(dǎo)的公式，也就是說，只有課本上黑體字的公式和定理才能直接引用，否則也會被扣分。那些平時大大咧咧的考生要注意，你是否因?yàn)榇中亩鴣G了分？譬如，在做應(yīng)用題時，為節(jié)約時間，經(jīng)常不寫“答”字。如果在高考中出現(xiàn)這種情況，也會被扣分。