這么擬作文標(biāo)題超出彩

　　最近各學(xué)校期末考試正在火熱進(jìn)行，但是小可愛(ài)們，有沒(méi)有在為語(yǔ)文作文拿不到高分而郁悶么？

　　今天偷偷告訴大家，一個(gè)語(yǔ)文作文高分的秘笈——如何起標(biāo)題！快來(lái)看看吧！

　　活用動(dòng)詞

　　動(dòng)詞的靈活運(yùn)用是很多文章作文達(dá)人慣用的伎倆，好的動(dòng)詞不用多，一個(gè)就足以讓閱卷官傾倒，其獨(dú)特魅力不言而喻。

　　如《給心靈松綁》、《保鮮誠(chéng)信》，松綁本來(lái)是具體的動(dòng)作，但用在心靈上就很新鮮，讓人形成思想落差，而保鮮本來(lái)是用在水果、蔬菜身上的，此時(shí)用在抽象名詞誠(chéng)信上，就顯得特別出人意料。

　　借用專業(yè)術(shù)語(yǔ)

　　在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)時(shí)代，一些本該用在行業(yè)內(nèi)部的專業(yè)術(shù)語(yǔ)被廣大網(wǎng)友所熟知，如果能夠巧妙地用在作文標(biāo)題中，不僅能恰當(dāng)貼切地表達(dá)文章主旨，而且這種創(chuàng)意性的擬題方式也會(huì)收到不錯(cuò)的效果。

　　如《送去主義》、《校園寫真》、《貧困的反作用力》、《催化人生》、《生活中的歐姆定律》、《真空下的加速度》、《拍賣誠(chéng)信》等等。

　　借名擬題

　　用名人、名言、名物、名事，并巧妙翻新，可以使擬出來(lái)的題目有種自然的親切感，也容易被接受和認(rèn)可。

　　如《栽下梧桐樹，引得鳳凰來(lái)》、《阿Q新傳》、《阿Q學(xué)做詩(shī)》、《李白的淚水》、《感時(shí)花濺淚》、《不畏浮云遮望眼》、《痛并快樂(lè)著》、《失落的祝英臺(tái)》、《一花一世界》、《科技與人文齊飛》、《一千零二夜》、《淡妝濃抹總相宜》等等。

　　逆向思維

　　求同存異不假，求異存同更能刺激讀者的小神經(jīng)，因此把順理成章的事情進(jìn)行反向思考，往往能收到奇效。

　　如《常在河邊走，也能不濕鞋》、《到班門弄斧》、《有志者未必事竟成》、《雖貧，豈困?》、《前不見(jiàn)古人，后豈無(wú)來(lái)者?》、《享受挫折》、《孔融讓梨：是耶?非耶?》、《忙人閑事》、《眼見(jiàn)一定為實(shí)嗎?》《要敢于走麥城》、《痛苦也是一筆精神財(cái)富》、《誠(chéng)信過(guò)時(shí)了嗎》、《“賣狗肉”何必“掛羊頭”》、《沒(méi)有異想，哪來(lái)天開(kāi)?》等等。

　　巧用修辭

　　運(yùn)用多種修辭手法可以增強(qiáng)作文標(biāo)題的吸引力，形象傳神地表明寫作立場(chǎng)，同時(shí)會(huì)使標(biāo)題生動(dòng)傳神、富有文學(xué)色彩。

　　例如，比喻：《生命如濤》、《攀登路上的燭光》、《六盞紅燈不能照亮前程》、《誠(chéng)信，交往的橋梁》、《機(jī)遇是一條魚》、《朋友就是生產(chǎn)力》;擬人：《留些誠(chéng)信給自己取暖》、《粉筆的自述》、《星期天的面孔》、《陽(yáng)光很活潑》、《誠(chéng)信出走》;

　　夸張：《花瓶能裝下春天》;對(duì)偶：《立志言為本，修身行乃先》;回環(huán)：《防盜門不防盜》;借代：傾聽(tīng)自己的心跳;設(shè)問(wèn)：《誰(shuí)丟了玉墜?》;對(duì)比：《“小人物”與“大道理”》;呼告：《媽媽，再愛(ài)我一次》等。

　　巧用歌詞

　　歌詞韻律感極強(qiáng)，有些歌詞不用特意記憶就能不自覺(jué)地哼出來(lái)，很多膾炙人口的歌詞早已深入人心，若在作文題目中出現(xiàn)，會(huì)很新奇別致，有時(shí)甚至能產(chǎn)生非讀不可的效果。

　　如《痛并快樂(lè)著》、《瀟灑走一回》、《風(fēng)中有朵雨做的云》、《誠(chéng)信：我的眼里只有你》、《從零開(kāi)始：想說(shuō)愛(ài)你不容易》、《幸福著你的幸福》、《問(wèn)世間情為何物?》等等。

　　巧用符號(hào)

　　數(shù)學(xué)符號(hào)能化抽象為淺近，把復(fù)雜的意思表達(dá)得淺顯易懂，可以包蘊(yùn)無(wú)盡的內(nèi)涵，而且生動(dòng)別致，簡(jiǎn)潔醒目，收到純語(yǔ)言文字無(wú)法達(dá)到的特殊效果。

　　如《“1+1>2”》、《“7-1=0”》、《“1>6”》、《成功=志+力+物》、《多解的題：規(guī)矩=?》、《聯(lián)想1+1》、《記憶≠智慧》、《移植記憶≠獲取能力》等等。

　　巧用并列

　　以并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)做標(biāo)題，突出文章所涉及的幾個(gè)因素或蘊(yùn)含作品主旨，增強(qiáng)讀者閱讀期待。

　　如《一毛錢與誠(chéng)信》、《春夏秋冬》、《圖形·生活·思維》、《借鑒歷史 開(kāi)創(chuàng)未來(lái)》、《你的歲月，我的記憶》、《我的祈愿，我的愛(ài)》等。

　　諧音雙關(guān)

　　豐富的多音字是漢語(yǔ)的一大特色，如果考生擅于利用這個(gè)特點(diǎn)，就能讓作文標(biāo)題“一心二用”，表達(dá)出幽默的效果。

　　如《生命“誠(chéng)”可貴》、《向錢看與向前看》、《樂(lè)在“棋”中》等。

　　改造成語(yǔ)

　　《“霧”里逃生》、《“戰(zhàn)痘”青春》、《前“腐”后繼》、《“官”念前提》(諷刺某單位幾任領(lǐng)導(dǎo)貪污腐化行為)等。