高考語(yǔ)文玩轉(zhuǎn)高考議論文根本還是要提升思維能力

　　得作文者得語(yǔ)文，得語(yǔ)文者得高考。高考作文大家都寫得出，卷面上的字?jǐn)?shù)都能保證，可是作文的分?jǐn)?shù)卻立見分曉。

　　有同學(xué)問(wèn)，低分作文是否可能脫胎換骨，邁入高分作文的行列？

　　這完全可能！今天，百家號(hào)人生底色看語(yǔ)文的老師，不就卷面段落格式進(jìn)行盡人皆知老生常談的叮囑，就從高分作文必備的思維來(lái)說(shuō)事情。

　　想寫出高分作文，需要有良好的思維能力，要有一定的廣度，要有一定的靈活性，要有批判性，還要做到縝密。

　　具體的思維方法，有創(chuàng)新思維方法和邏輯思維方法。高考作文的寫作實(shí)踐，邏輯思維方法體現(xiàn)的更多，具體有：歸納與演繹，抽象和具體，分析和綜合，逆向思維，因果思維等；創(chuàng)新思維的方法，有側(cè)向思維聯(lián)想思維等。

　　以上所列舉的這些名目，想必大家在以往的作文訓(xùn)練中有所觸及，這里再給大家提一下，只希望具體寫文章的時(shí)候能用上，只要幾種能用的好，便可以不必面面俱到。

　　所列舉的方法只是我們寫文章的手段而已，絕不是越多越好。

　　抽象和具象思維必備

　　比如抽象和具體的關(guān)系，是大家寫作文必定會(huì)遇到的。

　　僅僅以審題立意的環(huán)節(jié)而論，對(duì)能力的要求就很具體。是，比如2018年江蘇卷，就把“語(yǔ)言”這一抽象的概念，和基因、程序、音樂、雕塑等具體的事物關(guān)聯(lián)；天津卷的“器”，也涉及到抽象與具體。

　　還有2018年的全國(guó)一卷，材料展示的是2000年到2018年若干重大事件，并要求展望到2035年的發(fā)展前景。材料瞄準(zhǔn)了當(dāng)年考生的特點(diǎn)，和他們的情感體驗(yàn)密切相關(guān)，直接揭示他們和國(guó)家和時(shí)代的聯(lián)系，鼓舞他們?cè)鰪?qiáng)責(zé)任感和榮譽(yù)感。

　　但寫作的具體事實(shí)卻是，如果沒有對(duì)這些材料的概括能力，考生很難梳理出線索，寫出的文章可能是泛泛而論，也可能因?yàn)榘盐盏牟痪唧w，容易流于空談。

　　百家號(hào)人生底色看語(yǔ)文老師提醒，從方法的角度來(lái)講，要能夠從材料的中心角度概括出一種觀點(diǎn)，再用具體形象的語(yǔ)言來(lái)闡述它，最后再完成抽象的概括，強(qiáng)化自己的論點(diǎn)。

　　思維要有一定的廣度

　　經(jīng)常給大家講思維要全面，現(xiàn)在我們以2018年的考題來(lái)具體說(shuō)說(shuō)如何做到全面。

　　比如全國(guó)一卷，所給的材料除了展現(xiàn)社會(huì)歷史發(fā)展的系列成就，還有一個(gè)值得注意的信息，汶川地震。這樣的話，我們可以把材料分成兩類，既有正面的建設(shè)與發(fā)展，也有負(fù)面的災(zāi)難和毀滅。

　　這兩種信息哪一種是主流？當(dāng)然是前者！像汶川地震這一類的信息，既體現(xiàn)了出題者全面的考慮，也給廣大考生展現(xiàn)了自己能力的機(jī)會(huì)。

　　工作了近20年，百家號(hào)人生底色看語(yǔ)文的老師多次參加高考閱卷，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)的語(yǔ)言很美，行文的結(jié)構(gòu)也還可以，但只是停留于唱贊歌的層面。雖然說(shuō)的是好話，卻未必得到高分。這是生活的辯證法，也是大家寫作文的事實(shí)。

　　發(fā)現(xiàn)一堆材料當(dāng)中不一樣的，就正如全國(guó)二卷的沃德一樣，體現(xiàn)出了逆向思維的良好品質(zhì)，能同中見異，會(huì)與主流中發(fā)現(xiàn)細(xì)微的不同，展現(xiàn)的是我們思維的精確，表述的精準(zhǔn)，這其實(shí)是選拔的一種手段。

　　同樣的道理，江蘇卷考查“語(yǔ)言”可以結(jié)合語(yǔ)言潛在的負(fù)面效應(yīng)思考，并非所有的語(yǔ)言都是美好和積極的；還有天津卷，省略號(hào)后面可以隱藏豐富的信息，就看大家能否想到。

　　如何在選拔中脫穎而出？你思維的底色或許已經(jīng)奠定了勝負(fù)！

　　思維要有一定的靈活性

　　在材料的表述和任務(wù)指令的設(shè)置上，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文有其自身特色。自我與外部世界的關(guān)系，經(jīng)常是出題點(diǎn)。作文并不只是泛泛的寫，很多時(shí)候要體察指令性的話語(yǔ)，并按照要求去踐行。

　　比如，

　　作為浙江學(xué)子，站在人生新起點(diǎn)，你有怎樣的體驗(yàn)和思考？（浙江）走好我們這一代人的長(zhǎng)征路——新區(qū)標(biāo)語(yǔ)，雄安，（2017全國(guó)卷3）一代人有一代人的際遇和機(jī)緣，使命和挑戰(zhàn)，你們與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行成長(zhǎng)，和中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)圓夢(mèng)。（全國(guó)1）

　　題干中的這些句子，指引著大家關(guān)注實(shí)實(shí)在在的生活，這是希望大家既能仰望星空也能腳踏實(shí)地，既可以闡述抽象的思考，更要把思考植根于現(xiàn)實(shí)的生活。

　　在一個(gè)偉大的時(shí)代，認(rèn)清自己是誰(shuí)，靈活正確的處理與把握自己與時(shí)代與國(guó)家的關(guān)系。縝密而準(zhǔn)確地闡述自己的觀點(diǎn)。