文科數(shù)學(xué)：重視錯題和典型題目

　　出場名師：凡勝富 阜陽市優(yōu)秀教師、阜陽三中校級名師、阜陽三中模范教師、高三文科數(shù)學(xué)備課組長；曾獲阜陽市優(yōu)質(zhì)課一等獎。

　　這些知識點將成高頻考點

　　集合的運算；函數(shù)方程（函數(shù)零點）；函數(shù)不等式；在不等式恒成立條件下，求參數(shù)范圍；利用導(dǎo)數(shù)證明不等式；三角函數(shù)的圖像；三角函數(shù)的綜合；解三角形的綜合應(yīng)用；向量共線的應(yīng)用；平面向量基本定理及應(yīng)用；向量數(shù)量積問題；等差、等比數(shù)列的性質(zhì)；數(shù)列求和；線性規(guī)劃及應(yīng)用；以空間幾何體為背景的計算問題；用空間線面關(guān)系的性質(zhì)及定理進行證明及相關(guān)計算；求圓的方程及直線被圓截的弦長；與圓有關(guān)的變量（參數(shù)）的范圍；橢圓、雙曲線、拋物線的定義及標準方程；橢圓、雙曲線、拋物線的離心率及性質(zhì)；拋物線中的距離及面積問題；直線與圓錐曲線的位置關(guān)系；弦長及面積問題；古典概型；用樣本估計總體；概率與統(tǒng)計的交匯問題；程序框圖；復(fù)數(shù)的運算；參數(shù)方程、極坐標方程與直角坐標方程的轉(zhuǎn)化；含絕對值不等式。

　　這些復(fù)習(xí)方法可以試試

　　回歸教材，夯實基礎(chǔ)

　　結(jié)合考綱考點，采取對賬的方式，做到點點過關(guān)，單元過關(guān)。對每一單元的常用方法和主要題型等，要做到心中有數(shù)；結(jié)合錯題重做，盡可能從課本知識上找到出錯的原因，并解決問題；結(jié)合題型創(chuàng)新，從預(yù)防冷點突爆、實施題型改進出發(fā)回歸課本。

　　重視錯題，亡羊補牢

　　在最后沖刺的階段，建議考生要重拾做錯的題，特別是大型考試中出錯的題，一定要分析出錯的原因，從出錯的根源上解決問題。錯題重做是查漏補缺的很好途徑，這樣做可以花較少的時間，解決較多的問題。

　　抓住典型例題和歷年真題，爭取融會貫通

　　在最后的復(fù)習(xí)階段，要保證在最短時間內(nèi)，最大限度提高學(xué)習(xí)效果，就不能做大量重復(fù)的無用功，所以考生要學(xué)會選題，抓住一些典型問題，借題發(fā)揮，充分挖掘。

　　具體操作的方法就是解題后反思題意，總結(jié)此類題目的方法和技巧，將典型問題引申變化，促進知識的串聯(lián)和方法的升華。

　　從以下五個方面找突破，一是這道題該怎么做；二是為什么要這樣做；三是怎么會想到要這樣做；四是不這樣做可以嗎？還有沒有其他方法？這些方法中哪一種最好？五是這道題改變設(shè)問角度，還會變成什么樣的題目？又該怎么做？

　　系統(tǒng)整理知識，查漏補缺，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)

　　這一階段要把教學(xué)中分割講授過的知識單點、知識片斷組織合成知識鏈、知識體系、知識結(jié)構(gòu)，使之各科內(nèi)容綜合化；基礎(chǔ)知識體系化；基本方法類型化；解題步驟規(guī)范化。

　　加強對知識交匯點問題的訓(xùn)練。通過加強對知識交匯點的問題訓(xùn)練，來提高分析問題、解決問題的能力。

　　綜合性的問題往往是可以分解為幾個簡單的問題來解決的，要解決這類考題，關(guān)鍵在于弄清題意，將之分解，找到突破口。