高三學好語文要加強哪些意識

　　高三語文要加強三個意識

　　1.要有歸納意識。要想在高考中取得好成績，掌握有效的解題策略尤為關鍵。高三復習不僅僅是“熱剩飯”，更要求我們在大量練習中培養出對解題技巧的歸納意識和能力。所以，不要盲目地埋頭題海，要抬起頭來花一點時間，對相同或不同類型的題型及與之對應的思想方法進行一番梳理和歸納、整理工作，才會事半功倍。實際上，考生練習的許多類型是相近的，善于找準解題的思路，研究怎樣運用最簡潔的方法，最有條理性的思路，掌握應試技巧，就很容易輕松拿到高分。人們常常簡單地把理科歸于題海戰，其實做了一定量的題目后要多歸類多總結，方能“見一葉而知秋”。

　　具體對策是：堅持練筆，訓練語感。

　　①堅持練筆。每周認認真真寫一篇，或認認真真修改一篇別人或自己的文章，在高考前要有10篇左右的高分習作。

　　②加強語言表達訓練。堅持每周審1—3個材料，并擬出標題、主要結構。分類編制一個典型論據。

　　③強化結構意識。看看自己平時作文結構有什么問題。

　　④堅持訓練自己的理性思維：如材料說的是什么?—為什么這樣說?(原因)—我們應該怎么辦?(建議、方案)

　　2.知識體系的重構意識。在高三的一、二輪的復習中，教師講解講析的作用和學生動手練習的作用是不能相互替代的。練習的主要作用在于查漏補缺，強化、鞏固知識，提高對知識的應用能力。其不足之處在于，練習題本身往往淡化了教材知識的原型，肢解了教材知識的體系，容易造成學生所掌握的知識分散化、表面化、孤立化。所以對教材知識體系內部縱橫聯系重新構建，才不至于導致“夾生飯”和“熱剩飯”過多，“腸胃不適、消化不良”。結果就只能是思維阻塞，出現認識滯脹。

　　具體對策是：清理重構閱讀體系。按照文言文實詞、斷句、內容歸納、文化常識、翻譯——詩詞體裁、形象、語言、藝術手法——小說體裁、環境、人物、情節——實用文論述文體、傳記、新聞材料比較等閱讀應該注意的重點、難點是什么?經常出現的問題是什么?自己應該采取什么辦法?

　　3.“熱剩飯”的意識。在最后的沖刺階段不要大量去練所謂的新題、猜題、押題等等新題型，而應該再“熱熱剩飯”，即在已經練習過的周練、月考、診斷題中把那些錯題再看看、想一想、做一做;在這些剩飯中找到自己存在的問題，在反思的過程中得到提升。

　　具體對策是：將語文知識中的病句、成語、語句銜接、圖文轉換題進行梳理，哪些題平時最容易錯?什么原因?再把那些錯題進行歸類反思，每周通過小題單進行練習。

　　高三語文復習小建議

　　1、研讀考綱。《考試大綱》是高考命題的依據，也是大家復習備考的依據。大家解讀考試大綱時，除要關注考試范圍、新增內容外，更應該關注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。

　　2、以高考例題作為強化知識點的抓手。高考題最能體現命題思路和出題角度，所以最后階段，大家應該選做一些近3年的高考真題，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復習鞏固。不建議大家盲目靠做題的數量作為復習手段，即使高考真題做完了，也建議大家最好用各地的一模題和聯考題進行訓練，因為這些題比較嚴謹，盲目找一些題來做，可能會因為題的質量問題混淆思維。