高考語文古詩詞題目如何賞析

高考語文古詩詞題目如何賞析

如何對語文考試中的古詩詞題目進行賞析，成為了高三學生的一大難題。下面小編就詳細為大家介紹些方法，僅供大家參考。

古詩詞的題目賞析方法

1、 語文古詩詞試題看清題目要求。一定要按題目的具體要求作答，絕不要談與題目無關的內容。2、 注意詩歌標題。古詩詞鑒賞的標題往往是全詩的眼睛，有時對理解全詩有指向作用。大致有以下幾種情況：

(1)一般古詩詞題目點明跟寫作內容有關的季節時令特征。如王維《山居秋暝》的“秋”、陸游《臨安春雨初霽》的“春”、李商隱《夜雨寄北》中的“夜”。

(2)古詩詞鑒賞標題直接點明作品內容涉及的主體或重點。如王維《九月九日憶山東兄弟》的“憶”、王勃《送杜少府之任蜀州》中的“送”。

(3)標題直接點明詩人的感情基調。如杜甫《恨別》中的“恨”。

高考語文：分析形象型

1.提問格式：

⑴這首詩塑造了什么樣的形象?

⑵試說說這首詩中的形象特點?

⑶通過詩中的形象塑造，表現了詩人怎樣的情感?

2.解答分析：

形象(意象)：A、人(詩歌中塑造的人物形象或抒情主人公);B、物(詠物詩或雜詩中的物象);C、景(寫景詩或雜詩中的景象)

⑴懂得意象合成意境，意境凸現形象。

⑵形象蘊含詩人的思想和情感。

⑶分析詩歌形象要根據詩歌描寫的具體物象和畫面識別其性質，在讀懂詩歌的基礎上概括出詩歌的象征意義和社會意義。

3.答題步驟：

⑴概說塑造了什么形象。

⑵結合詩句內容或表達技巧具體分析形象特點。

⑶揭示形象表現的意義(情感、理想、追求、品性等)。

分析意境型

1.提問方式：

⑴這首詩營造了一種怎樣的意境?表達了詩人怎樣的思想感情?

⑵這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人什么樣的思想感情?

⑶某幾句詩描寫了什么樣的景物?抒發了詩人怎樣的情懷?

2.解答分析：

這是一種最常見的高考語文題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想象的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。

3.語文古詩詞答題步驟：

⑴描繪詩中展現的圖景畫面。

考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯想和想象加以再創造，語言力求優美。

⑵概括景物營造的氛圍特點。

一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、明凈絢麗、幽靜深寂等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。

⑶分析作者表達的思想感情。

切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷” 。