華南師大啟動(dòng)零元入學(xué)計(jì)劃 5年招五千貧困生

我省貧困高中畢業(yè)生可免費(fèi)讀大學(xué)當(dāng)幼師。筆者16日獲悉，由華南師范大學(xué)聯(lián)合社會(huì)公益組織發(fā)起的2015年“零元入學(xué)愛教計(jì)劃”正式啟動(dòng)，該計(jì)劃旨在讓因家庭貧困讀不起書、上不起學(xué)的孩子有書可讀、有學(xué)可上、有業(yè)可就，5年內(nèi)將為5000名貧困學(xué)生提供“零元讀書與就業(yè)”機(jī)會(huì)。

近年來，學(xué)前教育“入園難”“入園貴”問題引發(fā)全社會(huì)關(guān)注，這其中，幼兒教師存在很大缺口，普遍存在幼兒教師合格率過低的現(xiàn)象。

近日，省教育廳、省發(fā)展改革委、省財(cái)政廳近日聯(lián)合印發(fā)了《廣東省發(fā)展學(xué)前教育第二期三年行動(dòng)計(jì)劃(2014—2016年)》，到2016年底，全省學(xué)前教育毛入園率達(dá)到96%以上，其中珠江三角洲地區(qū)各縣(區(qū)、市)達(dá)到98%以上，其余地區(qū)各縣(區(qū)、市)達(dá)到90%以上。《計(jì)劃》還提出，到2016年，全省80%以上的幼兒園教師具備相應(yīng)資格，大專以上學(xué)歷的幼兒園教師比例達(dá)到60%以上，其中珠江三角洲地區(qū)達(dá)到75%以上，其余地區(qū)達(dá)到50%以上。

與此同時(shí)，2009年教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，有84萬應(yīng)屆生沒有參加高考，這部分學(xué)生目前正處于就業(yè)年齡，他們的就業(yè)培訓(xùn)亟待解決。

“‘零元入學(xué)愛教計(jì)劃’就是針對(duì)這一背景，提供給助教學(xué)生一個(gè)‘學(xué)習(xí)=就業(yè)’‘讀書=工作’的職業(yè)教育培訓(xùn)模式。”主辦方介紹，“零元入學(xué)愛教計(jì)劃”面向全省農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)以及少數(shù)民族地區(qū)的貧困高中畢業(yè)生招生，共有學(xué)前教育、心理學(xué)、英語、漢語、音樂等7個(gè)方向的專業(yè)，2014年已試行招生，今年正式啟動(dòng)，計(jì)劃招生600人，具有高中、中專、技校畢業(yè)或者同等學(xué)歷的青年均可報(bào)名。通過3年的“0學(xué)費(fèi)”就讀，“學(xué)徒制教學(xué)”模式將理論知識(shí)與幼兒園跟崗實(shí)踐相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)前教育人才，改善幼教師資緊張的局面，讓寒門學(xué)子實(shí)現(xiàn)真正的“有學(xué)可上、有業(yè)可就”。

據(jù)該計(jì)劃，主辦方利用周末和寒暑假時(shí)間集中面授教學(xué);采用“專家面授、跟崗學(xué)習(xí)、實(shí)踐培訓(xùn)、學(xué)校互訪”教學(xué)培養(yǎng)模式進(jìn)行，由華南師范大學(xué)專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)執(zhí)教。

“零元入學(xué)愛教計(jì)劃”招生辦主任高潤(rùn)介紹，該計(jì)劃的“學(xué)徒制教學(xué)”模式仍處于探索中，“我們希望在該計(jì)劃中，學(xué)生能更好地適應(yīng)環(huán)境，得到更高的就業(yè)平臺(tái)，出現(xiàn)更多的優(yōu)秀教師，希望更多的貧困學(xué)子能得到這樣的機(jī)會(huì)”。