北京工業大學 金工實習成必修課

“當一個文科生邂逅‘工大錘’，最初真是一種驚嚇，但嘗試后卻充滿驚喜。”北京工業大學人文學院社會學專業大二學生蘇潤原說出了第一次上工程實訓課的感受。被北工大學生稱為“工大錘”的，是他們在大一金工實習中自己動手打磨出的錘子。蘇潤原的話，代表了許多文科生接觸金工實習課后的心聲。

北工大金工實習課最初只針對機械類等專業學生開設。2007年，在全校范圍內將機械工程訓練列為本科生實踐環節必修課。2012年，學校教務處頒發本科培養方案指導意見，規定機械工程訓練環節不少于1學分，上課時間原則上安排在第一學年，金工實習成為每名學生的必修課程。

初識工大錘

磨錘子是機電類專業學生的入門課。2003年就讀北工大機電學院的汪碩峰，回想起當年情景還記憶猶新：“金工課磨錘子是本科時較有趣的一門課，它和其他課不一樣，既要有膀子力氣，還考驗一個人的耐心和技巧。”

錘子頭的原型是一塊45號鋼。學生要先將錘子頭固定在鉗工鋏上，順時針轉幾圈之后可擰緊，處理錘子頭時要先用鋸子將后部鋸下部分，再好好打磨……

說著容易做著難，對于大一新生來說，用鋸子鋸鐵塊的難度可想而知。“因為鋸條雖然看起來只是一個小三角，但它有傾斜度，順著鋸磨效果不好，最好逆著三角方向鋸切。”建工學院的李朝希總結了心得體會。

鐘情工大錘

1982年，大學剛畢業的郞洪就進入北工大金工教研室，成為一名教師，對金工實習再熟悉不過。郎洪說，原來金工教研室和金工實習工廠、北工大電子廠同屬一個單位，當時是生產和教學相結合的形式。到1996年，金工教研室和電子廠分離，開始專攻教學。

安排大一學生金工實習，學校用心良苦。郞洪說，大一新生剛入學，需要一段時間適應大學生活。金工實訓課能幫學生合理安排課余時間，培養良好學習、生活習慣，還能讓不同學院、不同專業的學生聚在一起，培養團隊合作意識。通過實訓課，學生能更好地融入集體，適應環境，認識自我，發掘潛力，培養“工匠精神”。

經管學院女生黃韋玲說：“只要沒課，我和室友就穿上藍色的金工服、戴上藍色的帽子，匆匆忙忙往金工樓跑，有時候一去就是半天，甚至一天。”

信息學部物聯網工程專業大三學生馬傲男說：“金工實習讓我鍛煉了動手能力，掌握了一門技能。”

磨出新工匠

金工實習課對人文學院、經管學院、外語學院和藝術設計學院的學生來說，是一個難得的經歷，而對于機械類專業學生來說，是強化工程實踐能力。

曾任北工大教務處副處長的高國華介紹，對工科院校學生來說，動手能力培養是非常重要的內容。它是實踐教學內容體系中基礎實踐層次的核心。

金工實習課程設置遵循“做、悟、異、用”原則。學生實踐能力培養要經過三個階段：一是以工藝訓練和各門課程的實驗為主要訓練內容，培養學生具有基本的動手操作技能;二是以課程設計、實習、課余科技小制作為主要訓練內容，進行從設計到系統成型的訓練;三是以參加國家、省級設計大賽，參與教師科研項目和畢業設計為平臺，進行綜合能力訓練。