高考數(shù)學(xué)怎么復(fù)習(xí) 高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧

高考數(shù)學(xué)怎么復(fù)習(xí) 高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧

在高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時，有些同學(xué)認(rèn)為老師上課講得太簡單，于是開小差，忽略老師對某些關(guān)鍵問題的分析，重要的方法規(guī)律沒有聽到，更不能深刻理解;搞題海戰(zhàn)術(shù)，盲目大量刷題，忽略對做題時發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行鉆研，沒有及時找到解題方法，留下知識漏洞，或缺少思考提煉，學(xué)習(xí)停留在淺層次上，不能把握一般規(guī)律。這些都是不科學(xué)的。那么高考數(shù)學(xué)怎么復(fù)習(xí)呢?高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧有哪些呢?有途網(wǎng)小編整理了這篇文章，僅供參考。

切實抓好“三基”——基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。最基礎(chǔ)的知識是最有用的知識，最基本的方法是最有用的方法。

構(gòu)建立體化的知識體系，在復(fù)習(xí)過程中自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去，融代數(shù)、三角、立幾、解幾于一體，進(jìn)而形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

建立良好知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系，課本是考試內(nèi)容的載體，是高考命題的依據(jù)，也是學(xué)生智能的生長點，是最有參考價值的資料。只有吃透課本上的例題、習(xí)題，才能全面、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法，構(gòu)建數(shù)學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)，以不變應(yīng)萬變。高考試題無論怎樣變化、創(chuàng)新，都是基本數(shù)學(xué)問題的組合。

基礎(chǔ)題、中檔題不需要題海，高檔題題海也是不能解決的。切忌“高起點、高強(qiáng)度、高要求”，投入很大，收效甚微，甚至喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

高考遵循“以能力立意命題”。復(fù)習(xí)中數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)是關(guān)鍵，思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力以及實踐能力和創(chuàng)新意識，以及提出問題、分析問題和解決問題的能力，數(shù)學(xué)探究能力、數(shù)學(xué)建模能力、數(shù)學(xué)交流能力、數(shù)學(xué)實踐能力、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運(yùn)算求解、演繹證明、體系構(gòu)建等諸多方面，都是高考考查的重點。

數(shù)學(xué)思想方法是對數(shù)學(xué)知識最高層次上的概括提煉，它蘊(yùn)涵于數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用過程中，數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精髓，是適用于數(shù)學(xué)全部內(nèi)容的通法，對于數(shù)學(xué)思想和方法的考查必然要與數(shù)學(xué)知識考查結(jié)合進(jìn)行。只有運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法，才能把數(shù)學(xué)的知識與技能轉(zhuǎn)化為分析問題和解決問題的能力。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)要充分重視知識的形成過程，解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數(shù)學(xué)知識和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用，注意多題一解、一題多解和一題多變。

多題一解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求同思維;一題多解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維;一題多變有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性與深刻性。

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