高考語文閱讀答題模板

高考語文閱讀答題模板

高考語文閱讀答題怎么做，有沒有答題模板，答題技巧有哪些?語文看似很簡單，但要想考高分也是很困難的，所以高三學生復習時要多總結，閱讀能力包括閱讀的認知、理解、記憶、速度和技能、理解鑒賞、評價及創造性閱讀等，下面是高考語文閱讀答題技巧。

提問方式：文章的結構安排有什么特點?/文章是怎樣謀篇布局的?

答題模式：(1)結合文章內容具體說明結構是如何安排的?(2)這樣安排文章結構有什么特點?(如：由淺入深，由表及里，由現象到本質，符合人們的認識規律;前后照應，使得文章首尾勾連，結構圓合，渾然一體;銜接緊密，環環相扣，有很強的條理性和邏輯性)

提問方式：文章已經寫了……(寫作重點)，作者為什么還要寫……(其他內容)”?

答題模式：(1)看位置(與寫作重點相關、相似的內容)(被問對象在寫作重點之前，則是為了形象地引出寫作重點對象，更利于人們接受;為下文做鋪墊;烘托寫作對象;被問對象在寫作重點之后，則是為了豐富文章的寫作內容，深化文章主旨。)(2)看手法(與寫作重點相反、相對的內容)(對比、反襯。.突出、強調等手法。)

探究(評價)及個人觀點

(該題型為開放性試題，但答題時也要注意要注意觀點正確、健康，注意言之有理。)

提問方式：結合文章，簡要評價、鑒賞人物、文章主旨(談談自己對人物、主題的認識)

答題方法：通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊涵的精神或品質。

答題模式：(1)前半部分簡要概括文章內容，(①文章通過……的敘述;②本文由……(某件事)寫起，運用了……);(2)第二部分概括文章內容中蘊含著的思想意義，(表現了揭示了批判了贊美了勸誡……(某種思想道理))。(3)陳述同意哪種觀點，并闡明理由。在整體感知文本的基礎上，找出文中能表現作者情感的句子和文章主題的句子，聯系具體材料展開回答。

有關鑒賞人物形象的題型：

做題時要懂得常用的描寫人物的方法，并理解其作用。

方法有：①正面描寫：語言、動作、心理、神態、外貌②側面(間接)描寫：其他的人或事③細節描寫④環境襯托人物心情等。⑤用詞的感情傾向.褒貶色彩

作用是：揭示人物性格，展現人物的內心世界和精神風貌

提問方式：請簡要分析文中的主人公的形象。(或請簡要分析文中主人公的性格。)

答題模式：按總分(分總)來回答。先用一句話從整體上對該人物作出一個定性分析，然后再從幾個方面作定量分析;也可以先從幾個方面作定量分析，然后再用一句話作定性式的總括。(非主人公在文中的作用:對比烘托,使主人公性格特征更加鮮明突出.)

解題思路：要注意體會本文的主要內容和作者寫作本文的目的以及蘊涵在文中的思想感情。⑴快速讀懂原文，深入理解文意(作者記敘、議論了哪些方面的事)⑵跳出文章外，整體把握文旨(文章涉及哪些社會問題?);⑶舍末逐本，歸納要點，把握文章真意和神魂(作者的真正意圖是什么);⑷按照題目要求，整理提取有效的信息。注意一些常用詞語，如概括主要內容，一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達……、抒發……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等。

提問方式：本文闡發的主旨

是什么?/聯系全文，概括文章的中心。

答題模式：本文通過對……的敘述或描寫，表達了作者……的觀點，抒發了作者……情感。

A、分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等，若沒有，則不寫這一點。

B、表面意義(表面上的意思)和表達效果(生動形象地寫出了……特點)

C、深層含義(聯系上下文、主題、作者意圖，蘊涵有什么道理、思想、感情等)肯定了/褒揚了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們……的印象、啟示，道理等。

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