高考歷史偷分的方法和技巧 高考歷史答題的套路

高考歷史偷分的方法和技巧 高考歷史答題的套路

高考歷史的內容有很多，考生如何學好歷史，在高考歷史答題時做到又快又準確呢?下面是小編整理的學好歷史的方法和技巧，希望對考生復習歷史有所幫助，提高考生高考歷史的成績。

高考歷史的答題技巧

1.高考歷史題中分析、評價中國古代社會經濟發展原因

分析社會經濟發展的原因，一般可以從以下幾個方面著手：一是生產力因素，包括生產工具和生產技術的改進，水利的興修，天文歷法的進步，勞動力的投入等;二是生產關系因素，包括新的生產方式的確立，土地政策的調整，農民起義對地主階級的打擊;三是上層建筑的因素，包括中央集權制度，重農抑商政策的保護與鼓勵，宗教、文化制度對經濟發展的反作用等，四是看對外關系與民族關系是否有利于經濟的發展;五是看社會環境因素，國家是否統一與安定;六是地理條件的因素等。

2.高考歷史題中評價歷史人物

評價歷史人物，實際上是要評價其一生的功過是非。要正確評價一個歷史人物，首先，必須全面把握其歷史活動;其次，要按一定的標準和原則把這些活動分為積極(或進步、功績)和消極(或反動、過錯)兩方面，對于有些歷史人物，其活動呈現明顯階段性，所以還要分階段評價;再次，評價的標準和原則有：(1)生產力標準;(2)人民群眾和英雄人物對歷史發展的不同作用的唯物主義原則，不要夸大英雄人物的作用;(3)階級的觀點;(4)時代的觀點，即要把歷史人物放到特定的歷史條件下評價，符合時代發展要求的，則肯定，反之則否定，同時注意不要用現代人的標準評價古人;(5)不要以偏概全;(6)客觀公正，不要帶感情色彩;(7)注意兩點論和重點論的統一。

3.高考歷史論述題的解答和史論結合方法

回答論述題一般有三個步驟。第一、判斷是非，表明自己的觀點。第二，列舉史實，說明自己的觀點。在這一步當中有注意將母觀點(即總的觀點)分解成若干個子觀點，用所掌握的史實進行論證。觀點的展開要有層次性，做到由表及里，有淺入深，環環相扣，邏輯嚴密。而每個觀點都要有史實的支撐，做到史論嚴密結合。第三，要適當小結，升華觀點。解題中的史論結合，主要是指要有適當的史實作為立論的基礎，要有鮮明的觀點作為立論的導向;堅持“從歷史中來，到歷史中去”的原則。“從歷史在中來”就是從史實中提煉觀點，“到歷史中去”就是由觀點駕馭史實，做到觀點與史實的統一。

高考歷史的學習方法

1. 時間有先后：考生只要把大事年表里的重要事件多看幾遍，自然記牢了。除了重要事件要確知其發生年分，其它只須明白其大概年代，或不同事件的先后次序，便可以了。

2. 地點有東西南北：考生只須認識各地的大概位置或相對位置便行了。最佳的方法是和地理結合，確認各國的政治地圖，特別是歐洲和中日的國界，主要城市。此外，若干條約規定的領土轉變也應緊記。

3. 人物：是構成歷史事件的主角，不同歷史人物的生存時代和事跡也應知其大概，才不會張冠李戴。

4. 事件：由時地人三項元素構成，明白了上述的時間地點和人物，自能對重要史事了如指掌。歷史事件的相關年代要清析，考生可以先念念課題的次序，之后念某課題的重要事情。

(1)原因和結果可分為政治、經濟、社會、文化和其它方面。把政治、經濟、社會、文化和其它等五方面的公式套在任何歷史事件中，即可事半功倍。

(2)事件的經過祗須記重大事件。

(3)因果關系應建立於史實和邏輯上，應該以時間為經，以事件為緯，舉一反三，則事件的因果關系了如指掌，而學習亦事半功倍了。