高考語文古詩詞題目如何賞析

高考語文古詩詞題目如何賞析

如何對語文考試中的古詩詞題目進(jìn)行賞析，成為了高三學(xué)生的一大難題。下面小編就詳細(xì)為大家介紹些方法，僅供大家參考。

古詩詞的題目賞析方法

1、 語文古詩詞試題看清題目要求。一定要按題目的具體要求作答，絕不要談與題目無關(guān)的內(nèi)容。2、 注意詩歌標(biāo)題。古詩詞鑒賞的標(biāo)題往往是全詩的眼睛，有時(shí)對理解全詩有指向作用。大致有以下幾種情況：

(1)一般古詩詞題目點(diǎn)明跟寫作內(nèi)容有關(guān)的季節(jié)時(shí)令特征。如王維《山居秋暝》的“秋”、陸游《臨安春雨初霽》的“春”、李商隱《夜雨寄北》中的“夜”。

(2)古詩詞鑒賞標(biāo)題直接點(diǎn)明作品內(nèi)容涉及的主體或重點(diǎn)。如王維《九月九日憶山東兄弟》的“憶”、王勃《送杜少府之任蜀州》中的“送”。

(3)標(biāo)題直接點(diǎn)明詩人的感情基調(diào)。如杜甫《恨別》中的“恨”。

高考語文：分析形象型

1.提問格式：

⑴這首詩塑造了什么樣的形象?

⑵試說說這首詩中的形象特點(diǎn)?

⑶通過詩中的形象塑造，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感?

2.解答分析：

形象(意象)：A、人(詩歌中塑造的人物形象或抒情主人公);B、物(詠物詩或雜詩中的物象);C、景(寫景詩或雜詩中的景象)

⑴懂得意象合成意境，意境凸現(xiàn)形象。

⑵形象蘊(yùn)含詩人的思想和情感。

⑶分析詩歌形象要根據(jù)詩歌描寫的具體物象和畫面識別其性質(zhì)，在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上概括出詩歌的象征意義和社會意義。

3.答題步驟：

⑴概說塑造了什么形象。

⑵結(jié)合詩句內(nèi)容或表達(dá)技巧具體分析形象特點(diǎn)。

⑶揭示形象表現(xiàn)的意義(情感、理想、追求、品性等)。

分析意境型

1.提問方式：

⑴這首詩營造了一種怎樣的意境?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?

⑵這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩人什么樣的思想感情?

⑶某幾句詩描寫了什么樣的景物?抒發(fā)了詩人怎樣的情懷?

2.解答分析：

這是一種最常見的高考語文題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時(shí)三方面缺一不可。

3.語文古詩詞答題步驟：

⑴描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。

考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

⑵概括景物營造的氛圍特點(diǎn)。

一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、明凈絢麗、幽靜深寂等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

⑶分析作者表達(dá)的思想感情。

切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷” 。