高二語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法：語(yǔ)文復(fù)習(xí)提分策略
2019-04-22 09:17:52網(wǎng)絡(luò)資源
1.抓議論，理思路，明義理
高中語(yǔ)文閱讀說(shuō)理散文，首先要知道“理”之所在。說(shuō)理散文不需要嚴(yán)密的邏輯去論證，整篇文章也不是一個(gè)完整嚴(yán)密論證的過(guò)程，但是它要用議論性的語(yǔ)句去表達(dá)一種觀點(diǎn)，或表達(dá)對(duì)某一事物、現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)、理解和感悟。因此，我們?cè)诟咧姓Z(yǔ)文閱讀說(shuō)理散文時(shí)，要把握住這些具有議論性的語(yǔ)句，從文章的字里行間去解讀作者深邃的思想，理解作者的義理。
2.理層次，找線索，感趣味
說(shuō)理散文往往聯(lián)想比較豐富，涉及的材料比較廣泛，思維變換快，思辨力極強(qiáng)，且有創(chuàng)造性。因此在閱讀時(shí)，要能理清文本的層次，進(jìn)行發(fā)散聯(lián)想，這樣就能感受到作者在表達(dá)哲理時(shí)所體現(xiàn)出來(lái)的趣味。
3.析形象，明情感，體悟情
說(shuō)理散文具有“散”的特質(zhì)，它雖有議論，但更多是借記敘、描寫(xiě)、抒情來(lái)表達(dá)哲理，以事悅?cè)耍郧楦腥恕Ｒ虼艘プ⌒蜗螅w悟情感，真正地理解“理”。
4.品語(yǔ)言，悟句意，欣賞美
余光中先生曾說(shuō)過(guò)：“生活中體會(huì)到的感性若要奔赴筆端，散文家還得善于捕捉意象，安排音調(diào)。”“安排音調(diào)”就是追求語(yǔ)言美。余光中先生的《假如我有九條命》，思考了人生的種種，以及如何做人的問(wèn)題，是語(yǔ)言的平實(shí)之美;汪曾祺的《葡萄月令》，對(duì)葡萄一年四季的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行細(xì)致詩(shī)意的描繪，是語(yǔ)言的自然之美。可以說(shuō)處處有美，美不勝收，字字句句都值得我們?nèi)テ肺丁⑿蕾p。
