2019年天津卷高考作文真題點評

　　點評人：龍祖勝、梁莉

　　命題分析

　　面對2019年這樣一個極具紀念意義的年份，天津高考作文命題人一改近年來天津卷生活化、多元化、“小題大做”的命題特點，轉(zhuǎn)向“愛國”“奮斗”這樣宏大的時代命題，試題通過選取不同時期有代表性的三位重要人物的經(jīng)典話語，從不同側(cè)面引導考生用心感受中國的發(fā)展歷程，思考大國風采、民族精神和時代品格，在體會民族振興、國家進步的同時，從歷史的縱深、代際傳承以及面向未來的愿景中，更充分認識個人成長與國家、民族、時代的深刻關(guān)聯(lián)，不斷增強自己和同代人的榮譽感、使命感、責任感，進而在實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化、實現(xiàn)中國夢的生動實踐和激情奮斗中放飛青春夢想，貢獻個人力量。

　　從整個命題上看，命題很好地體現(xiàn)了“能力立意”與注重“價值導向”的高考改革方向，堅持以立德樹人為核心，力求在作文中形成合力，更好地實現(xiàn)高考作文的導向功能和考查功能。該作文命題在著重考查學生的歸納概括、思維能力以及語言表達的基礎(chǔ)上，也注重考查學生的情感態(tài)度價值觀和人文素養(yǎng)；而且在限定性與開放性的有機結(jié)合方面進行了很好的探索，體現(xiàn)了“全面提高語文素養(yǎng)”的思想。

　　而且該作文命題在材料的選取上突出思維力，立意空間、內(nèi)涵、角度和層次非常豐富，注重讓不同水平的考生都有發(fā)揮的余地，能很好地區(qū)分考生的立意層次和寫作水平。考查內(nèi)容上既關(guān)注時代熱點，又貼近考生實際，進一步凸顯了語文學科所獨具的“以文化人、以文育人”的優(yōu)勢功能，體現(xiàn)了高考語文命題價值觀考查和語文核心能力考查相結(jié)合，能力立意和價值立意相結(jié)合，強化了語文學科核心素養(yǎng)的考查。

　　具體分析，該作文題目立意的角度比較豐富：

　　（1）追夢時代，青春是用來奮斗的。

　　（2）篤步前行，奮斗不止。

　　（3）揚奮斗之帆，逐復興之夢。

　　（4）奮斗鑄造美好。

　　（5）初心不改，奮斗正當時。

　　（6）時代精神決定時代命運，青年一代要傳承愛國精神，爭做時代弄潮兒。

　　（7）幸福是奮斗出來的，要爭做建設(shè)美好家園的追夢人。

　　（8）弘揚開拓創(chuàng)新的奮斗精神，爭當時代先鋒，勇做時代排頭兵。

　　（9）迎向時代奔跑，接力祖國圓夢。

　　（10）新時代，新起點，新青年，新夢想。

　　可見，考生可以在三句經(jīng)典話語的引導、啟發(fā)下，充分調(diào)動自己的生活經(jīng)驗，進行多角度的思維，并自主地選擇自己最有感觸、最感興趣、最有話可寫的角度來寫。顯然，命題人是在倡導學生寫自己對“愛國、奮斗”等時代精神的親身體驗、感想、感悟，多角度地寫自己的所思、所想、所感，也重視對學生價值態(tài)度的考查，將作文與做人統(tǒng)一起來，體現(xiàn)了作文的育人功能。

　　需要說明的是，天津卷作文題把“文體特征鮮明”明確寫入要求當中，這可以說是擊中了當前中學生寫作的“軟肋”。《高考說明》要求考生作文要符合文體要求。天津卷作文題在此基礎(chǔ)上進一步要求作文文體要規(guī)范，特征要鮮明。這對于平時在寫作訓練中不愿意受文體約束、自以為是、信筆揮灑的考生，不能不說是敲響了警鐘。

　　總之，2019年天津卷高考作文題比較恰當?shù)伢w現(xiàn)了修訂版高中語文課程標準所提出的語文學科核心素養(yǎng)的要求。既注重學生的表達能力與思維能力的綜合考查，也注重能力與價值的有機結(jié)合。