高二語文教案：《祝福》教案五
來源：網(wǎng)絡(luò)資源 2019-08-30 15:22:40
高二語文教案：《祝福》教案五
【教學(xué)目標】
１．識記 Ａ．關(guān)于《彷徨》 Ｂ．“煙靄”等詞語
２．理解．分析
Ａ．理解小說創(chuàng)作的社會背景
Ｂ．根據(jù)人物描寫和情節(jié)把握人物形象
Ｃ．分析小說的環(huán)境描寫及對主題的作用
Ｄ．倒敘手法（復(fù)習(xí)）
【教學(xué)課時】 二課時
【教學(xué)過程】
預(yù)習(xí)
１．查找相關(guān)資料，了解1924年前后中國社會的狀況
２．讀2——3遍課文
第一課時
一、導(dǎo)入
１．列表回顧中學(xué)課本中所涉及的魯迅的作品、文集、體裁
２．關(guān)于彷徨及祝福的創(chuàng)作背景
Ａ．魯迅此時的思想狀況：由吶喊而彷徨
Ｂ．1924年前后的歷史：辛亥革命1911年 五四運動 1919年
二、整體感知，梳理情節(jié)
１．這篇小說所寫的人物有幾個，請大致給他們分類
２．小說采用什么記敘順序
３．以什么為線索
４．這篇小說的敘述的時間跨度有多大，具體地寫了哪幾個地點，作者是如何安排的，請找出相關(guān)語句
５．給你感受最深之處是什么？說一點理由。
６．列出情節(jié)提綱
明確：
１．祥林嫂
魯四老爺、四嬸、祥林嫂的婆婆．
柳媽
我
（不需很精確，旨在訓(xùn)練學(xué)生理清人物關(guān)系的能力 ）
２．倒敘
３．我的見聞感
４．四十上下－－二十六七－－十四年左右
魯鎮(zhèn) 衛(wèi)家山 賀家墺
濃縮在舊歷的年底的魯鎮(zhèn) 由此輻射
短篇小說的時空安排
６．見板書
三、通過人物描寫分析人物命運與性格
小說通過塑造祥林嫂這個形象來表現(xiàn)主題，那么她有怎樣的命運，表現(xiàn)了她怎樣的性格
１．簡述她的主要生活經(jīng)歷
２．小說主要采用什么描寫方法描寫主人公的，文中有幾處突出的肖象描寫，寫出她什么性格特點，請找出并分析。
“畫眼睛”－－要極儉省的畫出一個人的特點，最好還是畫她的眼睛－－〈我怎樣做起小說來的〉
跳讀三次描寫，比較其異同，體會用肖像變化表現(xiàn)人物命運的變化和性格特征
第一次
臉色表黃－－生活艱辛
紅潤－－青春的活力
順著眼－－善良、安分、溫順
第二次
兩頰消失了血色
順著眼，眼角上逞帶些淚痕
眼光沒有先前的那樣精神
沒有神采的眼睛
－－－人生遭受慘重打擊，內(nèi)心痛苦而又難以表達
第三次
眼珠間或一輪－－－長期的嚴重的打擊與折磨，陷入極度悲哀，內(nèi)心痛苦無法表露，精神完全麻木
總結(jié)：三次肖像描寫表現(xiàn)了祥林嫂悲慘的命運
３．是什么使她的命運如此悲慘直至死去？而她對自己的命運又采取了怎樣的態(tài)度與行為？從其態(tài)度和行為可看出其怎樣的性格特征。
練習(xí)：從文中再找出一些表現(xiàn)祥林嫂的悲慘命運的細節(jié)
四、布置作業(yè)
熟讀文中關(guān)于祝福景象的描寫，體會環(huán)境描寫的作用。
板書設(shè)計
相關(guān)推薦
高考院校庫（挑大學(xué)·選專業(yè)，一步到位！）
高校分數(shù)線
專業(yè)分數(shù)線
- 日期查詢
