高一歷史教案：《辛亥革命》教案四

高一歷史教案：《辛亥革命》教案四

　　【教材分析】

　　辛亥革命是近代中國第一次完全意義上的反帝反封建的資產階級民主革命,是中國社會近代化進程中的里程碑,對以后革命的勝利產生的深遠的影響。因為本節課史實較多，對辛亥革命的結果有不同的史學爭鳴,與歷史課所具有的生動、形象、具體的特點有所差別。因此，在歷史教學中應有針對性地解決這一問題.

　　【教學目標】

　　（1）內容標準:

　　掌握辛亥革命的主要過程,認識其推翻君主專制制度,建立中華民國的歷史意義.

　�。�2）知識與能力:

　　比較辛亥革命與太平天國的異同,培養比較歷史事件的能力.

　　運用歷史唯物主義分析辛亥革命的歷史功績,培養正確評價歷史事件的能力.

　�。�3）情感、態度與價值觀

　　辛亥革命推翻了在中國延續了兩千多年的帝制,建立資產階級共和國,打開了中國社會進步的閘門,是20世紀中國社會的一次巨變.

　　近代中國社會的進步是由無數仁人志士的鮮血鋪墊而成的,教者應該加強愛國精神這方面的教育.這種敢于犧牲自我,勇于促進社會進步的精神是一個民族得以存續和發展的重要源泉。

　　【教材重難點】

　　重點是理解辛亥革命的歷史功績.辛亥革命推翻清政府的統治,結束兩千多年的帝制,建立資產階級共和國,民主共和的觀念深入人心,是中國社會近代化的里程碑,故將其定為重點.

　　難點是資產階級軟弱性和妥協性在辛亥革命中的表現和原因.資產階級革命派在革命中一方面體現出了真誠的大無畏的革命精神,但另一方面卻尋求與北洋軍閥頭子袁世凱的妥協,而且在革命中不去發動人民群眾.高一的學生難以理解這種看似矛盾的現象,因而將其定為難點.

　　【課時安排】

　　1課時(45分鐘)