高一政治教案：《揭開貨幣的神秘面紗》教案一(3)
來源：網絡資源 2019-09-22 20:40:39
學生：神奇的貨幣。
教師：好，我們一起來揭開貨幣神秘的面紗,認識貨幣的本質。首先，大家知道什么是商品嗎？
教師：PPT展示，衣食住行相關商品，我們的衣服，吃的糧食，住的房子，出行用的車子，都滿足了我們日常生活的需要，都是我們用錢買來的，而這些，都是商品。可見，商品有哪些特征呢？
學生回答。（用于交換的勞動產品）
教師：板書，商品的特點。那么，母親親手為你織的圍巾是不是商品？
學生回答，不是。
教師：商品不同于勞動產品，是因為？
學生：商品是要用錢交換的。
教師：沒錯，我們送給朋友的禮物也不是商品，因為脫離了流通領域，就不再是商品。而是不是從超市買來的東西都是商品呢？比如，“毒大米”，假冒偽劣產品？這些是不是商品？
學生：不是，因為它們不具備合格產品的使用價值，因而不具有相應的價值，也不能成為商品。
老師：非常好，大家預習得很好，商品呢，是使用價值和價值的統一。商品的兩個基本屬性就是，使用價值和價值。
板書小結商品的定義和兩個基本屬性，簡要闡述價值的內涵。
老師：商品的交換歷史是怎樣發展演變的呢？同學們，在原始社會，商品是怎樣交換的呢？請大家看看課本第4頁下方19世紀初的例子。
請童鞋們回答，書中例子山村里的人們他們相互交換了什么呢？
學生回答。
教師：對，他們各自擁有了對方想要的東西，直接交換，這是商品交換的最初形式，叫做，物物交換。社會分工，生產資料和產品屬于不同的所有者，是商品交換的兩個條件。而隨著生產力水平的提高和人們日益增長的物質生活需要，誕生了一些常見的商品交換的中介，課本中列出了幾個例子，有哪個同學可以站出來告訴大家？
學生回答。
教師：好，這些用來表示其他一切商品的價值，充當商品交換的媒介的“商品”呢，叫做？
學生：一般等價物。
教師：歷史上，從非金屬實體，到金屬，再發展出現紙質貨幣，經歷了漫長的時間，科學技術到了現當代已經十分發達，電子貨幣作為貨幣的一種新形勢大大方便了人們通過銀行的電子計算機網絡系統完成轉賬。大家回答，貨幣的本質是什么？
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