從歷史數(shù)據(jù)，看新冠狀病毒疫情對(duì)2020高考將產(chǎn)生哪些影響？

　　受冠狀病毒疫情影響，浙江、上海、江蘇、青海等省市公布將延期到3月份開(kāi)學(xué)。另一方面，教育部發(fā)布通知不鼓勵(lì)考生在家學(xué)習(xí)新學(xué)期內(nèi)容。種種情況對(duì)2020屆高考考生會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響？2020年高考難度會(huì)不會(huì)降低呢？

　　不妨看看2003年非典和2008年汶川地震過(guò)后的高考情況，歡迎家長(zhǎng)考生和我們共同探討。

　　疫情過(guò)后，高考分?jǐn)?shù)線會(huì)有變化嗎?

　　1、2003年前后高考分?jǐn)?shù)線變化

　　在目前新型冠狀病毒疫情影響下，考生和家長(zhǎng)多少會(huì)對(duì)2020年高考有所擔(dān)心，為此，我們類比2003年非典疫情過(guò)后高考情況，希望家長(zhǎng)們對(duì)2020高考趨勢(shì)有所了解。

　　一起看看2002-2004年多個(gè)省市高考分?jǐn)?shù)線情況。如圖所示：

　　理工類

文史類

　　圖示數(shù)據(jù)來(lái)源于陽(yáng)光高考平臺(tái)，當(dāng)時(shí)各省還未進(jìn)行批次合并，圖中文理科重點(diǎn)線多為一本線，本科線為二本線。

　　從整體情況來(lái)看，2003年高考分?jǐn)?shù)線較2002年有所下降，于2004年整體上升。以安徽省為例：2002年安徽省理科一本分?jǐn)?shù)線為548分，但到了2003年直跌66分，僅有482分；而理科二本分?jǐn)?shù)線，2002年為487分，2003年卻只有431分，分?jǐn)?shù)差值較大。

　　不少網(wǎng)友認(rèn)為，當(dāng)年非典事件嚴(yán)重影響了當(dāng)年高考生的備考狀態(tài)，加大了考生的心理壓力，所以高考成績(jī)下降看似是較為合理的。但高考分?jǐn)?shù)線降低真的跟非典直接相關(guān)嗎？關(guān)系可能有但大概不大，分?jǐn)?shù)降低與當(dāng)年的數(shù)學(xué)高考卷難度有很大關(guān)系。

　　據(jù)了解，2003年許多高考生都倒在了全國(guó)數(shù)學(xué)卷面前，很多考生都是排隊(duì)哭著走出考場(chǎng)，其中不乏有不少學(xué)霸，很多平日里學(xué)習(xí)特別好的學(xué)霸都覺(jué)得自己考砸了。

　　分?jǐn)?shù)出來(lái)后也證實(shí)了這份試卷的難度，全國(guó)平均成績(jī)只有50分左右。由于數(shù)學(xué)卷難度過(guò)大，考生分?jǐn)?shù)普遍下降，高考分?jǐn)?shù)線跟著下降也就不足為怪了。

　　其實(shí)，高考分?jǐn)?shù)線的劃定是要受到多方面因素的影響，不會(huì)僅僅因?yàn)槟硞�(gè)事件出現(xiàn)變化。那么高考分?jǐn)?shù)線究竟是怎樣劃定的呢？又受到哪些因素的影響呢？

　　2、高考分?jǐn)?shù)線如何劃定

　　每年全國(guó)各大學(xué)都要確定自己的招生計(jì)劃，由教育部審批備案后，依據(jù)全國(guó)每個(gè)省市人口基數(shù)、參加高考人數(shù)和往年錄取情況按一定比例分配給各省市，各省市根據(jù)各批次院校的招生計(jì)劃，分別相加得出每批次的總招生計(jì)劃人數(shù)。

　　比如某省一本招生人數(shù)總和為1000人，高考后該省會(huì)將考生的成績(jī)從高到低排序，第1000名考生的分?jǐn)?shù)就是理想中的批次線。

　　但在錄取中還存在著其他調(diào)整，如高校在設(shè)置“門檻”的時(shí)候，通常是以105%-120%的比例進(jìn)行提檔(每個(gè)學(xué)校的比例不同)，所以實(shí)際的各批次上線人數(shù)會(huì)比計(jì)劃人數(shù)多，而上線人數(shù)中最后一名所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)就是批次線了。

　　3、高考分?jǐn)?shù)線受哪些因素影響

　　（1）招生計(jì)劃人數(shù)

　　各校招生計(jì)劃人數(shù)會(huì)直接影響批次線的定位，計(jì)劃招生人數(shù)越少，批次線會(huì)往上調(diào)，分?jǐn)?shù)線也會(huì)提高；如果招生計(jì)劃人數(shù)越多，批次線則下調(diào)，分?jǐn)?shù)線下降。

　　但近幾年，各高校招生計(jì)劃人數(shù)變化幅度很小，2020年高考招生計(jì)劃數(shù)量應(yīng)該也會(huì)趨于穩(wěn)定。

　　加之高考畢竟是選拔性考試，各校都是為了能選拔出適合自己的考生，并不會(huì)受到疫情影響而對(duì)某些省市作出相應(yīng)傾斜。

　　（2）考試難度

　　考試難度也會(huì)對(duì)分?jǐn)?shù)線劃定產(chǎn)生很大的影響。考試難度高，考生整體分?jǐn)?shù)就會(huì)降低，分?jǐn)?shù)線也會(huì)跟著降低，反之相反。

　　那么考試難度由誰(shuí)來(lái)控制呢？命題組。

　　高考出題之前第一步是成立命題組，高考命題人主要由三個(gè)群體組成：大學(xué)教授、高中老師和學(xué)科教學(xué)研究者（教研員）。三者的比例依次遞減，大學(xué)教授占的比例最大，一般學(xué)科命題組組長(zhǎng)都是大學(xué)教授。

　　成立命題組之后第二步是預(yù)命題，也就是請(qǐng)命題專家們把他們想出的考題寫出來(lái)形成初稿，然后組織專家集體討論、研磨試題，聘請(qǐng)外部學(xué)科專家評(píng)審試題，以及合理預(yù)估試題的難度。

　　第三步是審題，通過(guò)層層審核、校對(duì)、修改，保證高考試題的科學(xué)性、規(guī)范性、準(zhǔn)確性、公平性。

　　因?yàn)楦呖际蔷哂懈呃�害性的選拔性考試，不是通過(guò)性考試。對(duì)于通過(guò)性考試來(lái)說(shuō)，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間不夠，可以降低難度，這樣可以保證每一年的通過(guò)率大體不變（如高中學(xué)業(yè)水平考試）。但對(duì)于選拔性考試來(lái)說(shuō)就沒(méi)必要了，所有考生是按排名錄取，適當(dāng)難度的考試會(huì)增加區(qū)分度，有助于選出人才；簡(jiǎn)單的考試反而更沒(méi)有區(qū)分度。

　　（3）報(bào)考人數(shù)

　　分?jǐn)?shù)線還會(huì)受到報(bào)考人數(shù)的影響。一般來(lái)說(shuō)，如果報(bào)考人數(shù)比往年增加，分?jǐn)?shù)線都會(huì)隨著提高。相反，如果報(bào)考人數(shù)減少，分?jǐn)?shù)線也會(huì)隨著降低。

　　疫情剛被了解時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上曾流傳一個(gè)段子：2020屆高三考生在出生時(shí)碰見(jiàn)了非典，在高考時(shí)遇到了新型冠狀病毒，是“倒霉”的一屆。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)北京數(shù)據(jù)，2003-2004年新出生人口有所下降，這一批有部分可能趕上了2020年和2021年高考，高考報(bào)名人數(shù)確實(shí)有所影響。

　　另外，今年全國(guó)各省都延遲開(kāi)學(xué)，多多少少都會(huì)打亂高考生們的學(xué)習(xí)節(jié)奏，影響考試水平，所以不排除高考分?jǐn)?shù)線會(huì)有下降的可能性。

　　高考難度會(huì)有變化嗎？

　　高考難度影響了分?jǐn)?shù)線劃定，那么2020年高考難度會(huì)有變化嗎？在上文了解到，高考難度取決于高考命題組。

　　至于今年高考難度會(huì)不會(huì)降低的問(wèn)題，從2003年高考試卷的難易度來(lái)看并沒(méi)有因?yàn)槭艿揭咔榈挠绊懀��?002年、2004年的難度出現(xiàn)較大差別。

　　2008年高考后，雖然有部分四川考生表示高考難度較模考時(shí)低一些，但2020年的湖北作為高考大省將通過(guò)全國(guó)Ⅰ卷選拔考生，其難度有目共睹。

　　因此，今年高考試題難度也很大可能不會(huì)受疫情的影響。反而，因涉及社會(huì)熱點(diǎn)話題，很大可能會(huì)出現(xiàn)在高考考題里。

　　疫情會(huì)如何體現(xiàn)在高考考題里？

　　2003年的高考并沒(méi)有涉及非典，但2004年的高考理綜試題都考查了“非典”——

　　2004年理綜全國(guó)1卷，第一道選擇題就直接考查：

　　1．在臨床治療上已證實(shí)，將受SARS病毒感染后治愈患者（甲）的血清，注射到另一SARS患者（乙）體內(nèi)能夠提高治療效果。甲的血清中具有治療作用的物質(zhì)是（）

　　A．疫苗B．外毒素C．抗原D．抗體

　　2004年理綜全國(guó)2卷則更狠，直接用一道分值不菲的“組合題”來(lái)考查：

　　2008年高考之前最大的事莫過(guò)于“汶川地震”，盡管5月12日距離高考只有不到一個(gè)月時(shí)間，當(dāng)年的高考語(yǔ)文全國(guó)1卷還是直接用了65分來(lái)直面這個(gè)重大事件——

　　一道語(yǔ)言運(yùn)用，一道作文。“一樣的愛(ài)心，不一樣的表達(dá)”這個(gè)作文題放在12年后的今天，依然有很高的參考價(jià)值和仿照練習(xí)的意義。

　　雖然十幾年前的高考命題流程和現(xiàn)在相比已經(jīng)發(fā)生了變化，但高考選拔優(yōu)秀人才的目的不變，趨勢(shì)不變，此次新型冠狀病毒疫情考點(diǎn)更應(yīng)該引起重視。

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