高二上學期語文學習方法分享

2020-03-04 15:51:39高考網整理

　　高二這一年，是成績分化的分水嶺，成績會形成兩極分化：行則扶搖直上，不行則每況愈下。

　　高二語文上學期的學習重點是古代詩歌和散文，這些部分的共性就是知識點瑣碎，需要死記硬背，而這對于我們的學生來說是個大難題。

　　教法指導：

　　以學定教，學情決定教情。針對學生對古詩詞抵觸，背誦困難，有力無處使的情況，我從三個“不如”來著手，進行教學切入。

　　第一個“不如”——受之魚不如授之漁

　　這是教學的金規矩，也是屢試不爽的好方法。如何落實呢？

　　重點落實必考考點。

　　比如鑒賞類、作用類、手法類這些手法，一定要反復落實。

　　把考點思維化，導圖出來。

　　比如情感類的題，從抒情角度講，簡言之，就是“一二三四”，即一心四借三看兩關注。

　　這個在剛才王老師的課例中已經有所體現。

　　比如賞析類的題，交待常見的公式之余，還要帶一句修辭的作用。比如“生動形象是的

　　比喻、擬人，突出強調的排比夸張，含蓄委婉的借代雙關，音樂美的疊音頂真……”

　　比如作用類的題，就是兩個方面——內容和結構。內容上就套用鑒賞手法，結構上看位

　　置。這位置呢，分別用四字口訣來概括，比如開頭就是“瞻前顧后”，中間就是“承上啟下”，結尾就是“點化應景”。幫助學生快速記住術語，至少可以找到答題的切入口。

　　作用：學生不用什么內容都學過，但也可以解決未學過的題目，這就是用方法來解題。

　　第二個“不如”——好記性不如爛筆頭

　　文言文怎么才能學好？我覺得得有五步

　　第一步——預習

　　第二步——聽課

　　第三步——《陽光課堂》復習

　　第四步——課外遷移

　　第五步——落實所有不會的知識

　　怎么完成這五步？

　　預習環節，借助“曉黑板”、“問卷星”或“猿題庫”的相應功能，先把作業布置下去。

　　比如在“曉黑板”留“讀課文打卡”，利用“問卷星” 落實知識點，用“猿題庫”留課文基礎知識，都能做到預習有的放矢。

　　聽課環節，一定要落實六個部分——實詞、虛詞、詞類活用、古今異義、通假字和特殊

　　句式。分門別類，字字落實。

　　復習——《陽光課堂》特別基礎特別好用

　　課外遷移——課外加印基礎題（課文挖空），能力強的同學做一篇課外閱讀。進行分層教

　　學。

　　落實——“曉黑板”在群里打卡，發照片和視頻。

　　第三個“不如”——碎碎念不如日日練。

　　語文的功夫在平常。我們高二上學期進行了“三五工程”。

　　1、期中之前——50篇詩詞日課。包含六個方面是——

　　①漢字源頭。追本溯源去尋找字根和字理，引起學生學習語文的濃厚興趣，進而愛上語文。

　　②時光旅行。為學生提供作者寫詩詞的背景，并介紹作家生平，做到知人論世。這樣既便于學習詩歌，也可以作為作文的素材積累。

　　③情感線。詩言志，詞言情。詩詞是如何來表情達意的？這是詩詞學習的重點。我們就利用每天的小詩小詞，向學生介紹常見的情感分類和內容，慢慢滲透學習要點。

　　④鑒賞手法。日課重要，就在于它不是一般意義上的閱讀而已，它也訓練學生的能力。在鑒賞手法上，我們會有針對性地介紹高考高頻手法，讓學生耳熟能詳。

　　⑤通識延伸。學習語文的樂趣在于牽一發而動全身，想要語文學得好，就要進行通識課的學習。上知天文，下知地理，都是通識。

　　⑥學以致用。這是整個日課設計中最重要的一環，不僅考查了學生對意象的掌握，還倒逼學生加強課外課內閱讀，至少他要求助度娘搜索相關意象。可能就會引發學生學習古詩詞的潛在熱情。

　　期中到期末——50篇成語故事

　　每天50-100字成語小故事，考查注釋、譯文，以選擇題的形式考查文本內容和實詞，近義詞成語辨析，延伸成語了解，形音義匯總。

　　下學期——50篇小古文

　　每天一篇小古文，了解相應文言文知識——詞語、句式、手法、成語典故、通識延伸。

　　總之，語文的學習，特別是高二文言文的學習既重要又艱苦，我們要想盡辦法調動學生積極性，讓學生更主動地學習。